школьное золото (равно как и серебро и отсутствие как первого, так и второго) ровным счётом ничего не значит=) абсолютно. просто раз начав, я уже не могла себя остановить... наверное из-за врождённого желания во всём быть первой... ужжасно люблю соревнования, олимпиады и т.п. адреналин, однако)
язык - инглиш, со 2-го курса второй будет, хочу испанский или итальянский
Спаркс не знаю, попробую что-нибудь найти и послушать... The Smiths тоже не слышала.. только начала свой путь в познании музыки, можно сказать.. но как можно скорее постараюсь наверстать упущенное
в том-то и прелесть, что "мы такие разные, и всё-таки мы вместе"!
ок, про литературу надо развернуть отдельную тему...
вчера купила билеты в Питер едем через 2 недели с другой Машкой, на недельку=)
вообще у меня 3 лучших друга, и все три - Машки. судьба. и дочку свою, если Бог пошлёт, назову Марией.
просто раз начав, я уже не могла себя остановить... наверное из-за врождённого желания во всём быть первой... ужжасно люблю соревнования, олимпиады и т.п. адреналин, однако)
Адреналин - это хорошо. Проблема в том, что медали даются в основном не на халяву и не за красивые глаза, а за долгий и кропотливый интеллектуальный труд. Соответствено, в ущерб эмоциональному и физическому развитию. К сожалению, физкультура в школах на очень низком уровне, а эмоции гасятся постоянно, даже на переменах, так что вырастают детишки не слишком готовые к реальной жизни. Я слышал, что многие частные фирмы по этой причине отказываются брать в штат школьных медалистов. Надеюсь, что ты на работу к таким "дядькам" не попадешь.
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 0:47)
язык - инглиш, со 2-го курса второй будет, хочу испанский или итальянский
Испанский проще в грамматике, зато в итальянском фонетика ближе к русской. Лично я бы выучил испанский за то, что на нем разговаривал (и разговаривает) великий Педро Альмодовар! *самый известный и самый хулиганистый режиссер Испании*
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 0:47)
ок, про литературу надо развернуть отдельную тему...
У нас уже есть тема про книги, но можно создать отдельно про Булгакова. С удовольствием пообсуждаю Михаила Афанасьевича...
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 0:47)
вчера купила билеты в Питер едем через 2 недели с другой Машкой, на недельку=)
Вот и отлично! Надо будет встретиться! Тем более, про город могу рассказать достаточно много (сейчас получаю образование экскурсовода, диплом получу в конце октября). По поводу встречи давай, спишемся в личке. Кстати, в Питере живет немало Клюквенных фанатов, хотя мы еще ни разу вместе не собирались. Я встречался только с одним форумчанином из Тулы, в прошлом году. Его зовут Чижмэн, и раньше на форуме он был частым гостем ((((((
какие классные мысли по поводу школьных медалей!! очень заинтересовалась)) правда, школа слишком выматывает... вообще как вспомню сейчас... и не верю, что всё это как-то пережила.. а я от работодателей сокрою сию информацию кстати, насчёт неприспособленности к жизни... это точно на 100% про меня...
экскурсовод - профессия супер!! я в восторге) так может народ соберём на встречу?? хотя бы несколько человек... а то ведь сколько уже встречи планируются-планируются, и всё без толку... тему создать
У меня серебренная медаль. В инст-е я вообще на парюсь на счет оценок, главное, чтобы 4 хотя бы была, красный диплом никому не нужен, главное связи. Поэтому уже 4 года отдыхаю в институте. По сравнению со школой - это просто один затяжной отдых. В школе каждый день домашки было по часа 2, а то и 3-4 (если сложные задачи попадаются), а в инст-е к 4-му курсу нет домашки, только курсовые и проверочные работы, да и на некоторые пары можно не ходить, а школе бы из-за этого были бы проблемы в виде "не аттестован".
Что-то много у нас серебра с золотом....Лично я вообще не парился по поводу школы и универа.В школе в 11классе у мя было пропущено 260часов учебных...и ничего.Преподы видят есть или нет у тя мозги.У мя к счастью есть.Не аттестован не было ни разу. Я в универе уже не помню,когда что-то сделал(курсовая,реферат...).Ближе к 5 курсу я конеш подтянусь и возможно сам все буду делать,но сейчас нееее...
Цитата
А потом если еще переиздадут ДВД в HD-DVD, то вообще будет просто божественно
Скорее всего это будет очень не скоро.А жаль...я бы тоже купил за $100
Может будет, кто знает. Я вот находил ссылки, где уже сейчас можно купить "Клик" и "Миссия невыполнима" в Блюрей или HD-DVD качестве за 800 и 2500 рублей. Миссия невыполнима тоже старый фильм, напорядок старее DVD Stars или концерта в Париже, а судя по тому, что Юниверсел любит одно и то же переиздавать, то шанс есть.
Я в универе уже не помню,когда что-то сделал(курсовая,реферат...).Ближе к 5 курсу я конеш подтянусь и возможно сам все буду делать,но сейчас нееее...
Это ты сейчас так говоришь. По секрету тебе скажу, что с каждым курсом все студенты становятся все ленивее и ленивее, по себе и своим друзьям знаю. Учиться уже совсем не хочется. Я с каждым курсом все больше и больше прогуливаю (те предметы, из-за которых потом не будет сильных проблем в конце и не схлопочу 3-ку), а в школе фактически никогда ничего не пропускал, даже если болел...
Цитата
B-ray и HD-DVD можно с любого трекера скачать...
Для начала его нужно выпустить, а потом уже качать. Уверен, что если переиздадут, мы узнаем еще до того, как выложат на трекерах.
м-да, школа - тюрьма, школа делает из детей инвалидов. а универ - это супер) старая школьная привычка париться из-за оценок, правда, ещё не искоренена полностью, но я с этим борюсь)) на самом деле только из-за степендии всё, хочется, чтоб она была...
пока послушала только концертную версию The Sun Does Rise - что-то мне тоже как-то не очень... стиль непривычный очень. хотя я редко с первого раза могу определить своё отношение к песне, потом и понравиться ещё может=) скачаю альбомную и будет видно
Раз уж пошёл оффтоп.... В школе вообще практически не парился (исключение составили предметы физ-математической направленности, у меня с этим очень туго было) А последние два года - вообще халява. А вот в универе ни черта подобного, есть конечно такие предметы - фигня, но дрючат нас дай боже. Только вот закрыл сессию, сил вообще нет, как выжатый лимон. Теперь всё, на отдых
правда, школа слишком выматывает... вообще как вспомню сейчас... и не верю, что всё это как-то пережила.. а я от работодателей сокрою сию информацию кстати, насчёт неприспособленности к жизни... это точно на 100% про меня...
В любом случае к жизни придется приспосабливаться. Иначе можно завалить естественный отбор, а это самый суровый экзамен, и тут уже безо всяких ИМХО. В жизни нужно уметь мыслить, а в школе тупое запоминание напрочь отбивает способность к мышлению. Вот. А еще удивляемся, почему так плохо живем...
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 1:50)
так может народ соберём на встречу?? хотя бы несколько человек... а то ведь сколько уже встречи планируются-планируются, и всё без толку... тему создать
Я всегда за. Только почему-то дальше слов "давайте встретимся" ничего не заходит. Ну, хоть с твоим приездом в Питер ситуация сдвинется с мертвой точки ))))
Цитата(Lyapis @ 3.7.2007, 10:37)
Я знаю.В Перми я получаю уже 4 образование...
И зачем тебе так много? Просто я знаю немало людей, которые работают на неск. работах и при этом не получили ни одного образования.
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 12:11)
м-да, школа - тюрьма, школа делает из детей инвалидов. а универ - это супер)
Вспоминаются слова Шефа из Саус Парка: "Дети, в школе нельзя принимать сильнодействующие наркотики. Всему свое время. В вашем случае это будет колледж".
Цитата(Настасья @ 3.7.2007, 12:11)
пока послушала только концертную версию The Sun Does Rise - что-то мне тоже как-то не очень... стиль непривычный очень.
А Джа Воббл вообще музыкант своеобразный. Его основная группа называлась Public Image Ltd, в ней вокалистом был сам Джонни Роттен. А вот полный список артистов, с которыми Джа сотрудничал: Dolores O'Riordan, Shahin Badar, Dave Maltby, Sinйad O'Connor, Natacha Atlas, Najma Akhtar, Ollie Marland, Franзois Kevorkian, Baaba Maal, Brian Eno, Harry Beckett, Neville Murray, Holger Czukay, Jaki Liebezeit, Pharoah Sanders, Bill Laswell, Bernie Worrell, Bjцrk, Ginger Baker, The Orb, Massive Attack, Anneli Drecker, The Edge, Abdel Ali Slimani, Paul Gilroy, Primal Scream, Evan Parker, Yulduz Usmanova, The Shamen, Holly Valance, Mark Lusardi, Polly Eltes, Cat von Trapp, Gavin Friday, Shara Nelson, Annie Whitehead, Ben Mandelson, and the Invaders of the Heart.
Цитата(Philosopher @ 3.7.2007, 13:09)
Только вот закрыл сессию, сил вообще нет, как выжатый лимон. Теперь всё, на отдых
Поздравляю! Кто закончил, а у кого летом учеба в самом разгаре. Впрочем, хочу все бросить и махнуть в Пушгоры за вдохновением...
В любом случае к жизни придется приспосабливаться. Иначе можно завалить естественный отбор, а это самый суровый экзамен, и тут уже безо всяких ИМХО. В жизни нужно уметь мыслить, а в школе тупое запоминание напрочь отбивает способность к мышлению. Вот. А еще удивляемся, почему так плохо живем...
м-да... насчёт естественного отбора ты на 100% прав... но в школе кстати никогда ничего наизусть не учила=) всегда "читала" и этого было достаточно. и до сих пор просто не умею заучивать)
Цитата
А Джа Воббл вообще музыкант своеобразный. Его основная группа называлась Public Image Ltd, в ней вокалистом был сам Джонни Роттен. А вот полный список артистов, с которыми Джа сотрудничал: Dolores O'Riordan, Shahin Badar, Dave Maltby, Sinйad O'Connor, Natacha Atlas, Najma Akhtar, Ollie Marland, Franзois Kevorkian, Baaba Maal, Brian Eno, Harry Beckett, Neville Murray, Holger Czukay, Jaki Liebezeit, Pharoah Sanders, Bill Laswell, Bernie Worrell, Bjцrk, Ginger Baker, The Orb, Massive Attack, Anneli Drecker, The Edge, Abdel Ali Slimani, Paul Gilroy, Primal Scream, Evan Parker, Yulduz Usmanova, The Shamen, Holly Valance, Mark Lusardi, Polly Eltes, Cat von Trapp, Gavin Friday, Shara Nelson, Annie Whitehead, Ben Mandelson, and the Invaders of the Heart.
м-да, школа - тюрьма, школа делает из детей инвалидов. а универ - это супер) старая школьная привычка париться из-за оценок, правда, ещё не искоренена полностью, но я с этим борюсь))
Да тюрьма! Но это вполне объяснимо. За годы советской власти в СССР был отлично развит институт подавления инакомыслия и свободы воли. Всё начиналось практически с яслей, затем детсад, школа, армия и т. д. Причём на школу была возложена самая ответственная часть: работать с людьми находящимися в очень сложном (во всех смыслах) возрасте. И надо сказать, в подавляющем большинстве случаев школа как часть системы справлялась "на Ура"! Кроме этого существовали и квазидобровольные образования типа пионерии, комсомола, коммунистической партии, которые также ковали из людей шестерёнки для тоталитарной машины. Те, кто несмотря ни на что не сумели приспособиться, да ещё смели выражать своё мнение вслух, попадали, сами знаете куда, где с ними продолжалась в принципе та же работа, только куда более жёсткими способами. Ну, это так, лирическое отступление. Я это к тому, что бАльная система оценки знаний, несомненно, порочна и реформа образования необходима! Только думаю, время для неё ещё не настало. Как никак школа практически последний оставшийся у государства рычаг долгосрочного воздействия на массы... Долгосрочного, в смысле на перспективу. Религия давно утратила былое могущество и под свои знамёна призывать её уже бессмысленно. А так, игры в демократию до сих пор остаются не более чем играми... Хотя положительные сдвиги в этом направлении однозначно присутствуют. Иначе после такого поста отправился бы я в солнечный город Магадан снег убирать. Весь! Ну и накатал! И это пишет человек в былые времена чуть замполитом не стал. Аж вспоминать не хочется. А вообще интересную тему вы тут затронули. Даже странно, что я этого топика раньше не замечал!
Как могу....Этой осенью подумываю о 5.Правда не уверен,что столько можно сразу...и сам пока не знаю зачем мне это. Из этого списка я знаю: Долорес,Шинейд,Бьорк,Massive Attack и Holly Valance(в сериале Побег-Ника,вроде и фильм DOA)
Да тюрьма! Но это вполне объяснимо. За годы советской власти в СССР был отлично развит институт подавления инакомыслия и свободы воли. Всё начиналось практически с яслей, затем детсад, школа, армия и т. д. Причём на школу была возложена самая ответственная часть: работать с людьми находящимися в очень сложном (во всех смыслах) возрасте. И надо сказать, в подавляющем большинстве случаев школа как часть системы справлялась "на Ура"! Кроме этого существовали и квазидобровольные образования типа пионерии, комсомола, коммунистической партии, которые также ковали из людей шестерёнки для тоталитарной машины. Те, кто несмотря ни на что не сумели приспособиться, да ещё смели выражать своё мнение вслух, попадали, сами знаете куда, где с ними продолжалась в принципе та же работа, только куда более жёсткими способами.
да "тюрьма" даже не в плане пережитков советского общества (которое я ненавижу и благодарю Бога, что не застала СССР). по крайней мере в моей школе такого не было) каждый мог свободно выражать своё мнение и т.п. вообще я считаю свою гимназию на самом деле одной из лучших школ города, и боюсь даже представить, ЧТО творится в обычных общеобразовательных... но даже несмотря на это я ОЧЕНЬ рада, что школа закончилась... очень уж сложно это было и вымотало очень сильно...
да "тюрьма" даже не в плане пережитков советского общества (которое я ненавижу и благодарю Бога, что не застала СССР). по крайней мере в моей школе такого не было) каждый мог свободно выражать своё мнение и т.п. вообще я считаю свою гимназию на самом деле одной из лучших школ города, и боюсь даже представить, ЧТО творится в обычных общеобразовательных... но даже несмотря на это я ОЧЕНЬ рада, что школа закончилась... очень уж сложно это было и вымотало очень сильно...
По поводу советского общества: оно было, конечно, ужасным, зато дарило людям надежды более высокие, чем тупая американская мечта по заколачиванию денег. Люди были добры друг к другу (я говорю о простых людях, а не о номенклатурных), сейчас на смену дружбе приходит соперничество - и это круто, т.к. рынок строится на такой вот конкуренции! Так что через некоторое время мы смело догоним цивилизованным мир - и по качеству социального развития, и по количеству суицидов на квадратным метр! По поводу школы. Я тоже учился в элитной школе, физико-математической, так что заядлым гуманитарием стал далеко не сразу. Нас там нехило гоняли, даже могли поставить парашу за плохой почерк. Но сейчас я уже почти не помню плохих эмоций, связанных со школой. Меня только досаждают некоторые черты характера, сформированные в школе. Приходится постоянно работать над собой. Да, универ распускает, там нет такого жесткого контроля, как в школе. Но зато он дает нечто большее - свободу выбора: учиться или бухать и раздолбайничать. Все зависит от человека, как и в жизни. Школа напротив учит тому, что есть тот, кто все за нас решит. И это часто приводит к о-о-о-очень плохим последствиям!
Я со своим педагогическим образованием даже не знаю, что Вам написать по поводу обсуждаемой темы (имеется в виду "Образование" прим. переводчика, редактора, корректора и уборщицы МарьИванны ) Сам никогда не парился насчет оценок, ни в школе, ни в универе. О чем сейчас иногда жалею. Но не в смысле значения цифирек в аттестате или дипломе, а в смысле получения хоть каких-нибудь знаний. Эх упущено время
Школа - это вовсе не тюрьма и в школе есть инокомыслие, где это возможно (например на уроке литературы). И если учитель делает ошибку в вычислениях по алгебре, а ученик ее поправит, то ненавидеть за это ученика не будет учитель. Я учился в нормальной школе и те знания, которые мне дала школа, университет и за 20 лет не даст, потому что в школе мы получали знания, а в институте - зубрежку.
А в работе тебе что пригодится-школа?Не думаю...так что универ лучше...Я бы хотел вернуцца в школу,но не за знаниями, она мне их практически не дала,кроме английского языка,а за классным временем...тогда столько происходило.........все друзья еще были рядом(а щас кто-где)...Знания,точнее опыт гораздо необходимее.И он приобретается со временем...
А в работе тебе что пригодится-школа?Не думаю...так что универ лучше...Я бы хотел вернуцца в школу,но не за знаниями,
А универ сильно пригодится? В универе изучается ВСЕ ПОДРЯД, вообще все, начиная от химии, физики, начертательной геометрии до наук, которые тебе пригодятся. Но знания в большинстве росскийских университетов дают ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ. Сейчас эту проблему пытаются решать реформированием, потому что на самом деле на работе тебя научат работать так, как надо, а в институте тебя нагрузят теорией по самое небалуй, так что через 5 лет ты и трети не вспомнишь.
Цитата
Знания,точнее опыт гораздо необходимее.И он приобретается со временем...
Школа развивает логику, мышление, а универ - память. Я лично считаю, когда буду работать по специальности (экономист), то на конкертной должности понадобятся конкретные знания, и в итоге получишь должность, будешь делать примерно одно и то же, потом допустим повысят, будешь делать чуть больше, понадобится чуть больше знаний (которые ты освежишь), откроешь свое дело - еще более широкие знания. Но человек не компьютер, поэтому пока тебе понадобятся более широкие знания, ты уже фактически все основы забудешь, тебе сновать придется поцеловаться с теорией и выучить то, что тебе нужно знать, заново... В США намного лучше система образования, когда они учат только то, что по специальности, ведь все знать невозможно. Я лично за то, чтобы в школе давали общие знания, чтобы иметь возможность поддержать беседу, если разговор зайдет в ту или иную область, и иметь представление, а в институте нужно НЕ ЗУБРИТЬ, а на практике изучать и укреплять свои знания. Если ты выучишь определения или даже формулы наизусть перед экзаменом, попробуй их через год вспомнить. Да даже через 2 месяца уже больше половины не вспомнишь...
согласен. В Ижевске,где я учился в УдГУ,был переход на америкосовскую систему: 1-оценок нет.Вместо них баллы(нужно 200 набрать за семестр по 1 предмету) 2-преподаются предметы на твой выбор(но 2-4 по специальности обязательно),т.е. можешь отказацца от мат-ки(ее и нет у инязов в УдГУ).
У нас подобную систему вводят лишь сейчас со следующего года. По этой системе если ты прогуливаешь пары, то больше 3 не получишь на экзамене, если же наоборот, то можно гарантировать себе фактически 4. Наверное, более эффективная система будет.
Безусловно.Будет не так много напрягов-ой,не успел то-то сделать... Познакомишься с большим кол-вом людей.Таких понятий как группа Ю-3103 и т.д. больше не будет.Возможно так больше шансов уехать учицца по обмену за рубеж...В Ижевске в УдГУ на ИИЯЛ начиная с 3-4 курсов 30-40% студентов ездят по обмену,почти все за счет универа.Постоянно преподы-иностранцы приезжают...Млин,так классно было...Слушаешь немца-а сам ни слова не понимаешь...
Не уверена, что американская система образования - the best и что так уж необходимо её внедрять в России... по крайней мере, в школах... а в вузах, возможно, это и уместно. действительно, на кой гуманитариям нужна высшая математика на 1 курсе... у меня в группе у многих проблемы с ней были (ну конечно не считая той бОльшей половины, которая сразу решила купить и не париться ) у нас в РГГУ вообще система непонятная... всё вперемешку - вроде система балльная, от посещаемости оценка за экзамен где-то зависит, а где-то - нет. сессии как таковой вроде бы нет (по идее, оценка должна выводиться автоматом в соответствии с работой в теч.семестра), но экзы всё равно есть, и их приходиться сдавать фактически параллельно с учёбой... вообще сам чёрт ногу сломит в нашей системе, никто ничего толком сказать не может... уж надо на какой-то одной системе остановиться, чтобы не морочить студентам головы... у нас во втором семестре тоже были занятия с носителями языка, молоденькая девушка из Англии. смотрели британские фильмы, мульты, она что-то рассказывала, "как там у них". вообщем классно было, отдыхали с пользой, можно сказать=)
Вообще о школьной системе мне сложно судить. У нас действительно хорошая школа... А тут по ТВ то слышишь, что 20 с чем-то выпускников считают, что США победили во II Мировой Войне или не знают других элементраных фактов... И все это действительно напоминает анекдоты про американское образование. По-моему русское образование в школе в среднем по России уже сравнялось с американским уровнем.:(
20 с чем-то выпускников считают, что США победили во II Мировой Войне
По идее, они правы. Т.к. америкосы уж точно не проиграли во Второй Мировой Обсуждение вопроса о том, какое образование важнее: школьное или вузовское, напомнило мне бессмертную полемику в старом мультике "Ноги, крылья ... хвост!" Я наверное открою "страшную тайну", но смысл образования или обучения в школе или ВУЗе, равно как и в других учебных заведениях, заключается не столько в получении конкретных знаний, а в развитии способности обучаться. Иными словами, в учебных заведениях не столько пичкают учащихся новыми знаниями, сколько развивают в них получать эти знания самостоятельно на протяжении всей жизни. Но ... это В ТЕОРИИ и только В реальности - учеба превращается не в банальлную и совершенно неэффективную "зубрежку правил русского языка", а в формальную сдачу "отчетов об услышанном на лекции (уроке)" - т.е. развивается не способность обучаться и приобретать знания, а способность отчитываться в нужный момент. К сожалению, я учился точно также. Ну а появление на просторах Родины такого "прогрессивного" явления, как ЕГЭ, вообще послужило локомотивом в развитии описанного процесса. Но сия кривая эволюция образования началась не в последние годы, с приходом "разлагающей идеологии Запада", а в советские времена, когда принцип "отчитался - свободен, не отчитался - потей дальше" стал по сути государственной идеей (в некотором роде, к этому относится выражение "Без бумажки, ты букашка, а с бумажкой - Человек!", наверное). Но в образовательных учреждениях эта мысль нашла наверное самую благодатную почву (чего стоят хотя бы абсолютно бесполезные дневники учащихся, педагогической ценности которых так никто и не доказал).
Я наверное открою "страшную тайну", но смысл образования или обучения в школе
У меня тоже есть страшная тайна о школе - по-моему, весь ее смысл в том, чтоб детям было чем заняться, а то упьются и скурятся напрочь. Плюс в школе за детьми присматривают, пока родители работают. Механизм не идеальный, но действенный.
Не идеальный-это точно. Иногда в школе творится такой беспредел...что просто ужас... В мое время-не было ни одного случая избиения в классах,издевательств и т.д.Вероятно одной из причин являлось-отсутствие(оч мало) в то время телефонов с камерами,компьютеров...Я говорю про средние классы(6-9)...А сейчас...Совсем развратили молодежь...стыдно...
Десс, не знаю, как у вас, а в нашем универе нас все-таки худо-бедно учили думать, в то время где ты выкопал логическое мышление в школе?! На уроках алгербы что ли? Ну, так у меня была трердая четверка по ней, а я до сих пор столько всего нелогичного по жизни творю, что на моем месте два человека точняк сдохли бы ))))))) т.е. не помогла мне эта школьная алгебра, увы! Для нормального человека приоритетными навыками являются два: способность к обучаемости + способность использовать знания на практике. И там, и там человек должен учиться сам, из души, из способностей и возможностей своего тела и мозга. Это как в восточных единоборствах: сначала полностью изучаешь возможности своего тела, а потом уже разучиваешь свякие приемчики и смотришь, как на них реагируют кости, мышцы и сухожилия. В школе (да и подчас в ВУЗе) такого не происходит, т.к. существует система отчетности (генерализованная), в которой сам учащийся никакого участия не принимает, она затрагивает его, но только снаружи. Внутри все остается тихо и глухо. Как следствие: полнейшее забывание всего материала, когда экзамен сдан. Мало того, я не раз присутствовал на торжественных церемониях сжигания конспектов ))) Выходит, что те, кто хочет учиться, могут вообще никуда не ходить, а научатся сами тому, чему захотят, т.е. тому, что им нравится. К сожалению, система нам в процессе обучения дает не набор из 2-3 блюд, а все меню, от большей части которого приходится плеваться. Особенно в такой системе бесят преподы, которые любят побазарить на тему: "это не мне надо, это вам надо". А результат: тупо потерянное время - на тот объем знаний, который хрен охватишь. Гы! Я учебник Самуэльсона 1.5 года читал, а "Розу Мира" читаю уже 5 лет!!! Не говоря уже о философах типа Ницше, "Рождение трагедии из духа музыки" которого я только за 9 месяцев осилил. Не говорите, что такой тупой и заторможенный, просто каждая умная книга (в т.ч.) учебник - это бездонная Марианская впадина, на изучение которой можно всю жизнь угрохать. По ходу, самое полезное, что я вынес из универа, это:
- Высказывание Николауса "Кузанского" Кребса: МНОГОЗНАНИЕ УМУ НЕ НАУЧАЕТ.
- Длиннющщий спииисокк непрочитанной литаратуры по разным профилям.
Длиннющщий спииисокк непрочитанной литаратуры по разным профилям.
Да, очень забавно бывает открыть методичку, посмотреть список литературы, рекомендуемый для изучения курса - наименований этак 30-40. А в итоге в лучшем случае почитаешь мельком учебник, глянешь лекции( если есть), и все.
У нас если не тянуть с визитом в библиотеку, то можно получить кучу новеньких книжек. Вот недавно сдал три тома по Конституционному праву зарубежных стран. Два учебника я вовсе не открывал, один использовал для написания курсовой. А учился по пособию типа "дебилка"(не знаю, используете ли вы такой сленг). Очень полезные штуки, можно за день прочитать то, что учится год. Там нет доброй половины вопросов курса, правда, но наплевать.
единственное средство подготовки к семинарам,экзам и т.д.-это моя/чужая тетрадь...Иногда достаточно за 5 минут до зачета пролистать и можно сдать оч хорошо.Я например так логику сдал.Пришел-пролистал тетрадь-сдал на 4(ошибся в одном вопросе)...Препод сказал-как приятно общацца со знающими людьми....
Я перед выпускными экзаменами (в школе) всю Мировую Историю за одну ночь выучил. С датами!!! Зато "Вишнёвый сад", по которому сочинение писали, мне одноклассник за 5 минут в курилке на пальцах рассказал! По обоим предметам ессно "пять"! Наши зубрилки-отличники то же конечно на "отлично" сдали, но оцените соотношение затраченных усилий и конечный результат, выраженный в оценочных баллах. Ух, и злились же они... Между прочим, на сегоднящний момент и отличники, и троечники всё забыли одинаково!
Млин,а почему во всех универах не любят Ботанов и Мажоров???
А ты первый или второй? К тому же не уточняешь, кто их не любит - их не любят НЕботаны и НЕмажоры. Ботанов не любят за высокомерность и нежелание помочь НЕботанам(хотя они , несчастные, думают, что им завидуют), мажоров понятно за что, за то же, что и бедные не любят богатых. В любом случае, это стереотип, разные случаи строятся по-разному
ну вот, я так и знала, что всё к этому сведётся... да не так всё, не так!! не надо всех равнять под одну гребёнку... я, например, давала списывать тому, кому хотела, но если какой-то чел из принципа не хотел заморачиваться по поводу учёбы и начинал откровенно наглеть, - то уж извините! почему я должна пахать за всех?? по-че-му? почему я должна жертвовать своим временем? в то время как-то остальные будут на тебе выезжать... нам тоже приходится защищаться и почему мне должно быть стыдно просто от того, что какие-то вещи даются мне лучше, чем другим? от того, что я хочу и стараюсь учиться как можно лучше... разве это плохо?? если у моих родителей нет средств дать мне платное образование, и я знаю, что мне нужно полагаться только на саму себя и свою голову. разве это плохо? почему тебя должны за спиной называть "ботаном"? да, я "отличница", и что дальше? личность человека и оценки в дневнике - абсолютно разные вещи. не надо верить стереотипам. до слёз обидно, когда ты стремишься быть лучше, а тебя за это пинают... вообще ненавижу эту тему(
Да никто и не равняет. Я ж написал, что бывает по-разному. Не будешь ведь отрицать, что бывают весьма мерзкие ботаны, постоянно тянущие руку, выпрашивающие у преподов автоматы, и никогда не подсказывающие другим, хоть и знают правильный ответ. И оправдываются твоими словами, мол я это выучил, а ты нет, почему ты на мне выезжаешь. Да потому что это твой ближний. Что толку от того,что не подскажешь человеку ответ, и он завалится. Неужели легче станет? У меня в группе девушки весьма заботанные есть, но очень милые, и отзывчивые, бывало выручали меня. Это у них дисциплина такая, стараются все задания делать. Я их понимаю.
Цитата
до слёз обидно, когда ты стремишься быть лучше, а тебя за это пинают
Ты не правильно понимаешь. Никто здесь не говорит, что плохо стремиться стать лучше, наоборот, мы все это поощряем, и сами пытаемся. Важно до скотства по отношению к другим людям не допускаться, вот и все.
Цитата
вообще ненавижу эту тему(
Ну и зря, к тебе никто претензий не предъявлял. Ты напрасно приняла слова про ботанов на свой счет.
да уж, мерзким может быть кто угодно, вне зависимости от отношения к учёбе... ладно, всё нормально. школа позади, а в универе такого нет, и слава богу... не хочу обо всём этом больше думать. просто обидно бывает. спокойствие, только спокойствие, как говорил Карлсон)
Просто Б и М-представители образования и не только... Мы не подразделяем никого на категории...т.к. иногда можем сами являться Ботанами.Дается тебе легко предмет,нравится,то почему бы не знать его лучше...А другие сразу начинают думать-все ботан...Просто все еще зависит от самого человека и от ситуации...Почему бы не подсказать/помочь если можешь и это не повлияет на твою оценку(идет семинар,а не сессия)...Хотя мне однажды поставили 4 без сдачи предмета.Я просто сидел на философии-писал свой билет,а чел,который отвечал(вроде бы немецкие классики),плыл конкретно.Вот я ему и подсказывал-препод сказал-давай зачетку,поставил 4 и сказал за знания...а в своем билете я написал всего 2 строчки...
до слёз обидно, когда ты стремишься быть лучше, а тебя за это пинают...
Ну, ну, ну! Не нужно утрировать. Как говорят евреи: "Ой щас уже никто никого не пинает":) Стремиться быть лучше, самосовершенствоваться естественное желание каждого человека! Человек, не стремящийся ни к чему такому, называется труп! Просто у некоторых это стремление перерастает в манию, во что бы то ни стало быть, ВО ВСЁМ лучше остальных! Во всём. И они очень болезненно воспринимают ситуации, когда другие (недостойные, читай смерды) люди оказываются на равных с ними или не дай Бог их опережают! Вот в моём понимании "ботаны". Не путать с упёртыми товарищами, которые хотят в ЧЕМ-ТО быть лучше остальных. Их я понимаю и уважаю. Из таких частенько получаются чемпионы Мира!
Цитата(Настасья @ 9.7.2007, 14:13)
почему тебя должны за спиной называть "ботаном"? да, я "отличница", и что дальше? личность человека и оценки в дневнике - абсолютно разные вещи.
Ну вот видишь, сама и ответила! "Отличник" и "Ботан" совершенно разные понятия. Ничего общего! У меня тоже одни пятёрки в аттестате. Во всяком случае, последние школьные годы. Но ни у кого не поворачивался язык назвать меня ботаном. "Отличник" - человек, у которого в итоговой ведомости (или как это там называется) одни "пятёрки", а "ботан" это по жизни. Ботаном может быть и двоечник!
Надеюсь я не помешаю вашей чувчсвенной беседе своим глупым вопросом??!!!
Знаете, вы туту уже все давно давно студенты, и даже уже бывшие (это я правильно говорю, по-моему это так??!!) Ну вот, расскажите мне как это быть студентом!!! Вот я тролько им стала, и то еще не стала, ведь 1-го сентября только буду!, ну и вот как это????? Лично у меня в душу огромное волнение по этому поводу, 1) я в другом городе, там другие "правила" все другое, у нас в Бурятии по этому поводк проще! 2) ну вот вдруг я себя не так поставлю в универе, и что ... все насмарку ...страшно!!! 3) а учиться сложно .. мнеия вообще расходяться некоторые говорят студенческие годы- халява!!!, а другие говорят расслбишься и не выберишься из плохих отметок!!!!
в общем, я бы хотела вашей поддержки как уже прошедших этот путь!!! Заранее спасибо!
Наши советы не очень тебе помогут... 1-нужно стараться больше,чем в школе,а то можно и год потерять... 2-можно постараться зарекомендовать себя в у преподов,с лучшей стороны разумеется,тогда будут небольшие послабления... Я думаю единых правил все равно нет...Возможно те,кто уже закончил,скажут по-другому.Хотелось бы и их мнение послушать.
Я закончил, могу сказать свое скромное мнение: 1. Старание - полностью согласен, причем начинать стараться следует как можно раньше, т.к. по личному опыту знаю, что могут попасться такие преподы, которые на экзамене обязательно спросят тот материал, который преподавался ДО них, или вообще не относится к обсуждаемому предмету 2. Зарекомендовать себя у преподавателей - чаще всего прием срабатывает, но, к сожалению, не всегда. Опять же попадаются такие идейные преподы, которые обычным студентам ставят оценку "Получите свою тройку, лишь бы Вас больше не видеть!", а студентов-ботанов их предмета гоняют по полной программе А вообще, я за 5 лет учебы понял одно: надо было списывать ВСЕ лекции и семинары - это самое главное (если денег не очень много )
Цитата
Ну вот, расскажите мне как это быть студентом!!!
Большую часть времени довольно тоскливо, кстати (на парах, между парами). Если будешь жить в общаге, то будет веселее.
Знаете, вы туту уже все давно давно студенты, и даже уже бывшие (это я правильно говорю, по-моему это так??!!) Ну вот, расскажите мне как это быть студентом!!! Вот я тролько им стала, и то еще не стала, ведь 1-го сентября только буду!, ну и вот как это?????
сама год назад такая была) вообщем-то, действительно, бывает по-разному... но учиться нужно будет по-любому) хотя в течение семестра в принципе довольно легко, ну а сессия - это уж как повезёт/выучишь (и/или). вообще учась в универе, чувствуешь гораздо бОльшую свободу, чем в школе. всегда есть какие-то левые лекции, на которые можно забить, причём без какого-либо вреда для здоровья=) но в меде, по идее, строже и учёба серьёзнее... должна быть)) если жить в общаге, то там как повезёт: можно жить тихо-мирно, а может быть таакая санта-барбара! во многом зависит от того, какие соседи попадутся) ну а вообще ничего не бойся, всё не так уж и страшно=)) через месяц привыкнешь к новой жизни! моё мнение: если выдержал ШКОЛУ, то в универе уже проще;) Маринка, удачи!
Спсибо за хорошие советы а с жильем все так:я буду жить в общаге, хотя там в Томске у меня родной брат и родные дедушка с бабушкой....но..эээ...в общем обмтоятельт=ства так сложились, что буду в общаге жить: у брата жена, а квартира однокомнатаная, а у дедушки с бабушкой еще внуки родные живут, кроме меня, и воообще не хочу сними жить , будут постоянно учить и наставлять, мне и моего брата хватает!!!!
еще раз спасибо, все таки я думаю что в общаге действительно веселее будет. А если чтоя и к брату приду, а так все равно боюсь...вы туту меня преподами напугали, блин если мне скряга попадется!!!!!
Надеюсь я не помешаю вашей чувчсвенной беседе своим глупым вопросом??!!!
....
в общем, я бы хотела вашей поддержки как уже прошедших этот путь!!! Заранее спасибо!
В общем, мой студенческий опыт не самый удачный. Учился я плохо, хотя все относительно, были люди, которые учились еще хуже. Все дело в том, что ф-т Журналистики - это чистый гуманитаризм, развивается умение болтать и вешать лапшу на уши в ущерб дисциплине и ответственности. У нас вообще можно было к экзаменам сильно не готовиться, а все равно сдавать, главное - показать общий уровень образованности и эрудиции. Была куча ненужных предметов типа "Теории и методики журналистского творчества", а лично мне удалось вынести из универа только литературу и языки, где преподы были с филфака. Проблемка в том, что литературу можно читать и так, в качестве хобби в свободное время, для души, а языки требуют письменного подтверждения (напр. TOEFFL). Выходит, универ мне ничего не дал (т.к. по специализации я не работаю), кроме воспоминаний о счастливом (и не очень) студенческом времяпрепровождении. Так что будь внимательна, старайся побольше впитывать знаний и всякий раз взвешивай их рентабельность, чтобы не оказаться на бирже труда, как случилось со мной после неудачных замуток с бизнесом.
Цитата(Lyapis @ 10.7.2007, 13:53)
Да,Марина,удачи!!!Лучше снимай квартиру...В общаге жить плохо,хоть и весело...
Зато много узнаешь о людях и их повадках. И еще в общаге жесткое правило, как в армии: как зарекомендуешь себя, так к тебе и будут относиться. В общеге люди быстро взрослеют. Хочешь узнать, какая общажная жизнь бывает, читай вот это.
Цитата(Марина @ 11.7.2007, 5:57)
будут постоянно учить и наставлять
О да, как это знакомо... почему-то люди никак не могут понять, что опыт каждого человека индивидуален и не всегда подходит другому! Тем более, мир так быстро меняется...
Что самое прикольное для меня процесс, что в школе, в техникуме или универе показался практически одинаковым. Практически во всех трех заведениях, я с начала зарабатывал авторитет у преподавателей, а потом на нем выезжал ну и конечно на своей общей развитости. Одноклассники, сокурсники по началу меня считали ботаном, но я всегда успевал сдать за себя и другим помочь. И меня всегда уважали, правда, не в младших классах. Все зависит от того, как ты себя поставишь . Преподаватели, всегда пытались отправить меня на всякие олимпиады и интеллектуальные мероприятия. Обычно я года 2 учился хорошо, посещал все лекции и семинары, а потом уже как получалось. Но к тому моменту преподы уже знали, что парень что-то знает. Даже были моменты, когда они за меня сами сдавали экзамены, даже до такого доходило. Но я особо не наглел. А вот сокурсники всегда удивлялись, когда узнавали, что в свое время в 10-м классе я умудрился остаться на второй год. Зато когда в новой школе я начал по второму разу учиться в 10-м, то даже директор, который не хотел брать второгодника, долго отходил от шока. Никто никак не мог понять почему??? Ну, это была, конечно, странная история немного с политическим подтекстом. Но она была, и она меня многому научила. Но учеба учебой, а работа - это уже другое.
Новый министр образования и науки Дмитрий Ливанов оказался решительнее своего предшественника Андрея Фурсенко. Он утвердил новый образовательный стандарт (ФГОС) для старших классов, который делает необязательными для изучения естественнонаучные дисциплины.
«Всю критику учесть невозможно, но конструктивные предложения были учтены», — прокомментировал Ливанов нововведение «Московским новостям».
Согласно новому ФГОС, обязательными предметами для старшеклассников остаются математика, русский язык и литература, иностранный язык, история, основы безопасности жизнедеятельности и физкультура, причем их изучение может быть базовым или углубленным. Остальные курсы (не более трех) школьник должен выбрать самостоятельно в зависимости от профиля: гуманитарного, технического и естественнонаучного. Внедрять новый стандарт начнут уже в 2012 году, а завершиться внедрение должно в 2020 году.
Свое несогласие с необязательностью изучения физики, химии и биологии уже выразил президент Российской академии образования Николай Никандров, однако на ход внедрения это уже не повлияет – документ передан на регистрацию в Минюст.
Научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН Григорий Колюцкий отметил, что в принятой редакции ФГОС отсутствуют четкие критерии того, какие знания должен получить школьник к выпуску, и как их оценивать. «Хоть что-нибудь конкретное должен выучить школьник в результате? Нет, не должен. За всеми этими невиданными доселе конструкциями, такими как «сформированность представлений о понятиях» и «владение умением характеризовать», прячется неприятный факт: в случае окончательного утверждения стандарта российское государство снимает с себя любую ответственность за результаты общего образования», — заявил эксперт.
Ребят, мне стыдно жить в нашей стране, первый раз за свою жизнь по настоящему стыдно
мне так нравится как это происходит у нас в стране: глобальные вопросы, которые направлена на раскол в обществе и деградацию подрастающего населения страны у нас пропихивают и подписывают в течении недели, а всякую ересь обсуждают месяцами, а то и годами!
реально боюсь за своих племянников.
КАК можно не учить физику? у меня в голове не укладывается.
Цитата
капец стране. А вообще теперь даже интересно: какой дебильный закон они еще придумают?
голосую за необязательное среднее образование!
Цитата(bvana77 @ 8.6.2012, 9:14)
Ребят, мне стыдно жить в нашей стране, первый раз за свою жизнь по настоящему стыдно
Ребят, мне стыдно жить в нашей стране, первый раз за свою жизнь по настоящему стыдно
если убрать пафос и истерики, то такой закон - хоть и неправильный, но он ближе к действительности, чем "а давайте изучать в школе сопромат, посоны". В школе уже лет 20 - 30 нихрена не учат и этот закон лишь констатирует сей интересный факт.
Цитата
КАК можно не учить физику? у меня в голове не укладывается.
во-первых, в википедии принципиально ничего не читаю. помню челенийцев! во-вторых, не путай элементарное ОБРАЗОВАНИЕ и теорию.
потому что, как мне кажется, человек должен разбираться в элементарных делах. при этом цитировать законы термодинамики совершенно не обязательно
Цитата(Astronom @ 8.6.2012, 10:40)
если убрать пафос и истерики, то такой закон - хоть и неправильный, но он ближе к действительности, чем "а давайте изучать в школе сопромат, посоны". В школе уже лет 20 - 30 нихрена не учат и этот закон лишь констатирует сей интересный факт.
да ну гон это. полный. Сопрамату в школе не учат. я получил отличное, как мне кажется, образование. и я учился, а не просто так переводился из класса в класс. то что сейчас дети стали другие, которым нахрен ничего не надо, это факт.
потому что, как мне кажется, человек должен разбираться в элементарных делах. при этом цитировать законы термодинамики совершенно не обязательно
т.е., не знаешь элементарные дела физики изучаются в средней школе (7-9 классы). Физику сделали необязательной только в старших (10-12) классах. Проблемы?
Цитата
Сопрамату в школе не учат. я получил отличное, как мне кажется, образование.
Невероятно, но я полностью согласен с Астрономом) ребят, никто вашу любимую физику с химией не отменяет, просто дают на выбор. Кто хочет учить тот будет, а кто не хочет, того все равно не заставишь. Я школу более менее помню еще, физику и химию там хорошо знали 2-3 человека, остальные просто еле дотягивали. Это у меня был юридический класс. Я и сам еле-еле четверки вытянул, и по химии за 10-11 класс ни одной задачки сам не смог решить, просто непонимал всю эту херню. И ничего, это не помешало мне закончить потом вуз, стать хорошим профессионалом в своей области и т.д. Так что, перемены позитивные.
перемены не позитивные, они лишь отражают то "образование", которое мы получили после эпохи Филиппова/Фурсенко. Это опять спи... извращенная отечественными "светлыми умами" старая добрая американская школа, только, без продуманной системы обязательных курсов и негритянок.
Астроном, ты, конечно, тролль тот еще, и я не верю, что ты реально думаешь, что физика в старших классах не нужна. И химия. И биология. И экономика. И много много чего.
Вообще, каким надо быть дебилом, что бы единственное, без пафоса святое, то, что осталось от СССР, качественное бесплатное медобслуживание и качественное бесплатное среднее образование, похерить.
Можно много привести размышлений, догм, морали, разлить целое поле воды и тольчь её, родимую, в ступке, но это не отменит одного факта: Путин - преступник. Даже не так - преступник - тот, кто преступает закон. Путин - предатель родины и враг народа.
давай, откроем сборник задач Рымкевича, порешаем его без гугления/википедии и учебников и потом ты еще раз подумаешь о смысле изучения физики в старших классах. В профильных вузах на профильных факультетах любых вузов всю эту физику старших классов вынуждены повторять на первом/втором курсе, ибо, выпускники школ нихрена не знают.
DW, однако, не понимая физику, не решая по ней задачи, ты все таки знаешь, кто такой Бернулли, ты знаешь, что есть теория относительности, ты представляешь, как найти центр тяжести у сложного предмета, и много еще чего. Вот просто открой какую нибудь историю физики для детей, прочитай, и увидишь, как много ты на самом деле знаешь, просто не обращаешь внимания. А представь - ты бы этого не знал вообще.
Я же не говорю всех детей делать физиками. Речь идет о общем образовании. А без физики старших классов мы бы не могли выключатель дома починить, не говоря о компьютере, потому что электрические цепи (блин, давно учился) проходят в старших классах.
Я старше большинства, наверное, на этом форуме, и, наверное, нас учили еще по другому, на совесть, но поверьте, без обязательных физики, химии, биологии и пр. не обойтись даже совсем гуманитариям.
Астроном, дык что получается? Школьники не учат - давайте отменим. Прям как с лекарствами - наркоманы варят из обезболяющего ханку - давайте запретим. Так скоро получется народ митингует - давайте расстреляем. Такие глобальные вопросы, как обучение и здравоохранение, не терпят простых решений. Дети физику, говоришь, не знают? Вот прямой результат ЕГЭ. Мы экзамены вот в ВУЗ сдавали, не зная всей физики хрен сдашь.
И, кстати, большинство задач решу. Можем проверить.
авотхрен, цепи в 220 вольт в школе вообще не проходят. Да и нафиг это в школе не нужно, проходить цепи 220 вольт.
Цитата
дык что получается? Школьники не учат - давайте отменим. Прям как с лекарствами - наркоманы варят из обезболяющего ханку - давайте запретим. Так скоро получется народ митингует - давайте расстреляем. Такие глобальные вопросы, как обучение и здравоохранение, не терпят простых решений. Дети физику, говоришь, не знают? Вот прямой результат ЕГЭ. Мы экзамены вот сдавали, не зная всей физики хрен сдашь.
Еще раз: это простая констатация того положения вещей, которое уже сложилось в образовании. Школа уже лет 15 жила вообще без какого-либо стандарта образования (таки да, его постоянно пытались принять, реформировать, реформировать идею реформировать стандарт и все такое, но единого стандарта образования у нас не было где-то с 2000 года, таки да, спасибопутинузаэто). Поэтому и учили, подгоняя старые советские образовательные программы и учебники под постоянное сокращение часов и увеличение количества предметов (спасибо за все эти экономики, основы религии, места России в мире и подобный шлак). Чего вы хотите, изучать электродинамику при 1 часе физике в неделю? А смысл?
Цитата
И, кстати, большинство задач решу. Можем проверить.
ну какбе, ждем отчета, чо ... ботан сказал, ботан сделал
Астроном, спрашивать какие то законы после 10 лет окончания школы - глупо. уверен, что 99% тебе ничего не расскажут. сам прекрасно знаешь, что добрая половина, а то и 70 % всего что преподают на физике-химии-в том числе и математике - по жизни никому не пригодятся. НО!!!!! я считаю, что это дает всестороннюю развитость как минимум.
если человек 90% не помнит, о какой всесторонней развитости мы говорим? Он уже это забыл. Ладно, пусть человек не помнит формулировки законов или какие-либо уравнения и т.п. ибо, нефиг, действительно. Но люди даже названия законов или явлений не помнят.
ну хорошо, проверим общее представление: почему автомобиль вообще способен перемещаться по поверхности дороги? (вопрос из курса механики, т.е., про то, как работает двигатель/трансмиссия и прочее вспоминать не надо)
Цитата
ты еще скажи что можно не читать вообще. ведь тоже мало где пригодится.
школа должна научить читать и писать. И все. :trollface: ибо, еще отцы педагогики говорили: главная задача школы - научить учиться
220 вольт нет, а элементарные да. У нас проходили. И раздавали по партам проводочки, ключи, диоды, лампочки, резисторы и пр на лабораторных работах - создайте мол цепь. А хотя нет, вру, и 220 проходили, у нас в кабинетах физики по 2 розетки было на каждом столе - 220 и маленькое напряжение, 6 вольт кажется
Бвана, т.е., ты мне хочешь сказать, что где-то в недрах школьных учебников есть параграфы про ноль, фазу, трехфазные, например, цепи, заземление и т.п. вещи, о которых так любят повспоминать электрики за чашечкой эпоксидки? 5 вольт != 220 вольт, а то, куда подключается комп через розетку != переменный ток, который таки изучают в школе.
Цитата
мне с ходу на ум приходит притяжение и трение.
уже близко к истине. Забудем сразу про притяжение, ибо, его природа выходит за рамки даже старшей школы. Трение. Какую природу имеет сила трения.
потому что возвратно поступательное движение поршней преобразуется во вращательное (или как его там) посредством кривошипно шатунного механизма. Не гуглил. Или ты не это имеешь ввиду? Размытая формулировка.
про то, как работает двигатель/трансмиссия и прочее вспоминать не надо
Цитата
220 вольт нет, а элементарные да. У нас проходили.
ага. мы тоже все это проходили. Но я вот сейчас читаю на досуге учебник по схемотехнике и делаю для себя нехилое количество внезапных открытий, которые ,вообще-то, должен был знать, если бы школьное/вузовское образование было таким хорошим, каким его описывают любители олдскула
ага. мы тоже все это проходили. Но я вот сейчас читаю на досуге учебник по схемотехнике и делаю для себя нехилое количество внезапных открытий, которые ,вообще-то, должен был знать, если бы школьное/вузовское образование было таким хорошим, каким его описывают любители олдскула
я считаю что если тебе надо, то ты получишь нормальное образование. вот правда. а если ты долбаеб, то тебе хватит 1 часа физики в месяц. и жизнь будет прекрасна!
Цитата(Astronom @ 8.6.2012, 14:02)
теперь вопрос: вот эти знания сделали нашу жизнь счастливее?
я считаю что если тебе надо, то ты получишь нормальное образование. вот правда. а если ты долбаеб, то тебе хватит 1 часа физики в месяц. и жизнь будет прекрасна!
трехфазных цепей небыло, это уже позже, электротехника. А 220 вольт переменного тока были, и цепи собирали. Попробуй без такого знания залезь перепаивать шнур питания.
Вспомнил, где в моем сознании нарисовалась картинка, к которой, помоему мнению, стремится образование. Было современное продолжение Сапковского ведьмака Геральта, по-моему, от Васильева и Лууъяненко. Там живые не знали, как работает техника, и пользовались "формулами", что бы чего нибудь от неё добиться. Ну все наверное читали же? Вот и у нас так вскоре будет - починить утюг - нужна "формула", заплавить ПЭ пакет - "формула", почему при распылении аэрозольный балончик охлаждается - тайна за семью печатями, очень сильное колдунство
Если отбросить споры о том, нужна ли физика/химия/биология/чтоугодно человеку, которые бессмысленны и беспощадны, ибо, естественно, любой преподаватель будет с пеной у рта доказывать великую необходимость своего великого предмета (гусары, молчать!), остается простая картина о великом плане: 1. Реформируем систему начисления зарплат оценки деятельности педагога так, что она теперь зависит от количества учащихся, которые посещают уроки того или иного педагога. Т.е., вводим сдельную зарплату в школы. 2. Разбавляем школьную программу порцией глубокофилософских предметов на тему экономики, политики и боженьки. 3. Принимаем закон, по которому чуть более чем все предметы становятся необязательными. 4. Смотрим на тех двух ботанов, которые зачем-то выбрали естественнонаучные предметы, когда можно было выбрать иняз, политологию и дополнительный курс расшифровки Корана. 5. ??????????? 6. ну вы поняли.
Цитата(Олег @ 8.6.2012, 14:10)
а что то что частицы препятствую движению друг друга это уже не взаимодействие?
взаимодействие. Но они не цепляются друг за друга цепляющиеся друг за друга - это атомизм эпохи Аристотеля.
Цитата
Там живые не знали, как работает техника, и пользовались "формулами", что бы чего нибудь от неё добиться. Ну все наверное читали же? Вот и у нас так вскоре будет - починить утюг - нужна "формула"
сейчас утюги такие, что в них без ста грамм ЛандауЛифшица не разберешься. Не, ну греться-то он будет, конечно. Но вот все эти пар/антинакипь/антиуменятутамебысношаютсявпарогенераторе ...
Я считаю, что физику\химию\биологию и прочие предметы обязательно нужно оставлять для изучения в школе. Если их сделать необязательными (по выбору) нифига их никто не будет изучать и сам никогда не выберет. И даже если кто-то и выберет, то всегда могут остаться такие люди, которые могли бы заинтересоваться этим предметом в процессе обучения и возможно даже в будущем делать какие-то открытия в этой области. При этом, если их не будут этому обучать, они просто и не узнают никогда о своих скрытых способностях.
У меня, кстати, в 10-11 классах был естесственно-научный профиль. И у меня было 6 (ШЕСТЬ!!!) уроков физики в неделю и кажется 4 (ЧЕТЫРЕ!!!) химии. При этом я бы не сказал, что круто знаю физику или химию. Поэтому считаю такое количество часов перегибом. Но уж 2-3 урока в неделю нужно оставить обязательно, я считаю.
А вообще, печально, что наша страна в образовании ровняется на тупых американцев с их тупыми тестами.
Кстати, Астроном, по поводу 2-го закона термодинамики: Энтропия замкнутой системы не может убывать - это он? Кажется это одна из его формулировок.
Впрочем, мне тут недавно приходилось сдавать тесты по физике по остаточным знаниям и поэтому я кое-что повторял.
Энтропия замкнутой системы не может убывать - это он? Кажется это одна из его формулировок.
Цитата
И у меня было 6 (ШЕСТЬ!!!) уроков физики в неделю
видите, чтобы понять всю эту хрень, нужно зубрить физмат ежедневно
отвлечемся:
Цитата
Космические тела несут для Земли реальную угрозу и требуют пристального изучения мировым сообществом. Заявление об этом сделал сегодня секретарь Совета Безопасности РФ Николай Патрушев
видите, чтобы понять всю эту хрень, нужно зубрить физмат ежедневно
На самом деле в школе это не объясняли. Это из универа уже. В школе этот второй закон кажется ограничивался тем, что КПД любой машины всегда меньше 100%. Ну и формулами по расчёту этого КПД.
И обязательно - ОБЯЗАТЕЛЬНО - нужно ввести в программу обучения музыку. Вся молодежь будет знать, куда, в случае БП, бежать, как укрыться, и потом, в убежищах, будет рассуждать о русской литературе, подтягиваться на турниках и петь красивые патриотичные песни
Энтропию вроде в школе давали... Я на физику как раз в универе забивал, потому что не дружил с вышкой, а решать вузовские задачи школьного курса вполне хватало...
Насчет астероидов: Кэп, конечно, такой Кэп А ведь он заведовал ФСБ Но, вспоминается, как в конце 90-х ЗлобныйПутенг вещал миру о том, что терроризм - это ай-яй-яй, нехорошо, с ним надо бороться и вообще, прекратитевзрыватьнашидомаблеать. Однако, пока не долбануло по америкосам, все продолжали попытки решить проблему дипломатически. И да, надо чтобы Михалков снял про это нетленку. Не ну а чо, есть же ЗлыеПтицы в космосе. Будет ПравильныйКомдив там же.
Цитата
И обязательно - ОБЯЗАТЕЛЬНО - нужно ввести в программу обучения музыку.
она уже сто лет входит в школьную программу. Где-то в районе 7-8 класса. Ты что не пел про набат и изгиб гитары желтой в школе?
p.s. тут еще какой-то закон о запрете рекламы пива и прочих нехороших напитков в этих наших интернетах пытаются принять. Товарищи, вы часто видите рекламу пива и прочих нехороших напитков в этих наших интернетах (ну, кроме спортивных сайтов, где самое место для рекламы нехороших напитков, да)?
У меня музыка тоже была, класса до 6-го)))) Правда, потом был "в каморке что за актовым залом" школьный ансамбль, панкрок, беломор и драки с директором, вплоть до получения люлей от директора своим же инструментом http://lurkmore.to/%D0%93%D0%B8%D1%82%D0%B...%B0%D0%BB%C2%BB
Я имел ввиду в старшей школе, с разделением на музыкальную литературу, сольфеджио, углубленное изучение музыкальной теории, с написанием музыкальных диктантов и сдачи зачетов по обязательному фортепиано, да так, что бы знали в герцах общепринятые значения нот, и не только в равномерно темперированном клавире, но и в читом квинтовом строе, и в пифагоровом, и что бы пели многоголосие старых кельтских наигрышей в сольмизации. Тогда нас постигнет красота.
ну может и 5-6 У нас еще и МХК было, где мы постигали то, как Хаос породил Гею, которая породила Атлантов, которые накернили Гею и были сброшены кем-то в Аид, откуда выбрались и наваляли всем, кого к тому времени понарожала Гея
Цитата
Я имел ввиду в старшей школе, с разделением на музыкальную литературу, сольфеджио, углубленное изучение музыкальной теории, с написанием музыкальных диктантов и сдачи зачетов по обязательному фортепиано, да так, что бы знали в герцах общепринятые значения нот
т.е., ты хочешь, чтоб гопота под окном по ночам вопила не только под быдлогитарку, но и под рояль с контрабасом? Симфонический оркестр "Алкаши Москвы"
Смеагол, не грузись. Спокойно подыскивай себе комфортную страну для проживания, или, если патриот как многие из нас, покупай гараж и оборудывай там бункер с запасом еды и выпивки, ибо будет буря и гражданская война
Ну вы тут и настрочили, вернемся к изначальной теме немного. Тут бвана сделал несколько опрометчивых утверждений.
Цитата
ты все таки знаешь, кто такой Бернулли
без понятия, кто это. Ты тоже, полагаю, не знаком с фамилиями Герцензона или Плевако. У меня своя сфера, у тебя своя.
Цитата
ты знаешь, что есть теория относительности
о том, что она есть, я действительно знаю, но не более. кстати, в школе я даже знал разницу между СТО и ОТО и получал нормальные оценки, но уже где-то через год забыл все это напрочь. Так стоило ли заниматься пустым делом?
Цитата
ты представляешь, как найти центр тяжести у сложного предмета
я не знаю, как его искать, и никогда этого не делал. Во всяком случае, я никогда в своем жизни не думал "А теперь я найду центр тяжести этого предмета".
Цитата
не говоря о компьютере
я свободно собираю и разбираю комп, но это чисто прикладное знание, теорию происходящих там процессов я не знаю. Школьные уроки никак не помогли мне развить этот навык, все сам.
Итак, как видишь, проучив в школе физику пять лет, мои познания в ней сейчас практически нулевые. Я недавно признавался, что даже научно-популярную книгу Хокинга не смог прочитать, потому что для меня это было слишком сложно. Единственное полезное, что я запомнил в 10-11 классе на физике - корпускулярно-волновой дуализм. Эта вещь меня реально восхитила, невероятный процесс, живая диалектика по сути. Таким образом, из своего опыта и опыта своих школьных коллег, сделаю следующий вывод: естественно-научные дисциплины совершенно необходимы в 7-9 классах, поскольку действительно формируют некие базовые представления о мире и осуществляют мировоззренческую функцию (в комплексе с остальными предметами). В 10-11 классах выбор просто необходим, поскольку к этому моменты у многих выделяются способности и склонности к тем или иным предметам, а стране не нужны универсальные солдаты. Я сегодня прочел немного о новом стандарте, кстати, и оказывается что физика и химия будут в каждом из пяти разработанных модулей обучения. Так что и тут беспокоиться не о чем, самое основное до школьничков донесут. Пока не читал мнений экспертов, но сейчас мне эта инициатива кажется просто отличной. И добавлю, что действовать стандарт начнет только с 2020 года.
Цитата
Так я не понял не обязательные дисциплины будут платными ?
Валентин, как я и говорил, все вопли о платном школьном образовании - плод воспаленного коллективного бессознательного демшизы. Никаких законов о платном образовании не существует. Все в порядке, твои сестренки будут учиться, как и прежде.
Так я не понял не обязательные дисциплины будут платными ? А выбирать их будут сами школьники или их родители ?
нет. Они даже не будут необязательными. Просто школьные предметы поделят на 3 группы: 1 группа - те предметы, которые изучают ВСЕ ученики. 2 группа - те предметы, из которых ученик может выбрать себе 3, которые он будет изучать. 3 группа - платные дополнительные предметы или платные уроки по любому из предметов первых двух групп (хотя хз, будет ли такая группа. но такова была изначальная идея реформы).
В первой группе оставили те предметы, которые назвали обязательными. Вторая группа - все остальные дисциплины. Так учатся в этом их пендостане уже полвека. Поэтому, там много индусов, телефоны делают китайцы, а популяризатора физмата в массы зовут Мичио Кака. Ну а у нас есть жигули с АКПП
Рано или поздно образование уходит в сторону узкой специализации. Однако, нужно ли делать это еще в школе и необходимы ли всем преподающиеся в старших классах предметы? Вот в чем, собственно, вопрос. И мне кажется, что далеко не всем нужны химия, физика, биология в 10-11 классах. У нас в классе на них просто забивали все кроме тех, кто хотел учить, то есть 80-95%. Но если уж убирать их, то можно несколько расширить программу этих предметов для средних классов или же сделать по ним нормальные экзамены в 9-ом. Кстати очень многим людям не мешает жить и работать образование в 9 классов. И вообще советская системы образования очень хорошо была организована: жизненно необходимые знания получали и те, кто учился только 9 лет. Так анатомию изучают именно в 9ом. Неорганическую химию в 9ом. Простейшие электрические законы мы изучили тогда же, механику еще раньше.
P.S. Учась в техвузе, не смог вспомнить кто такой Бернулли (хотя закон названный в его честь помню), но зато знаю Плевако. И даже Карабчевского. А вы знаете Карабчевского?
Ну в таком случае , мне кажется , не так уж и страшно . Ничто же не мешает выбрать-таки физику . Другое дело что это может посеять конфликт между родителями и детьми , при выборе предметов ... Лично я всегда был абсолютно необучаем , никогда ничему не мог нормально обучиться и всегда ничего не понимал , да я и сейчас такой же . Помню когда мы начали проходить всякие там атомные процессы на физике , я реально очень захотел понять как устроена и как действует атомная бомба .Я напрягался , слушал , читал , спрашивал , думал , анализировал .... и всё равно нихера не понимаю ))Поэтому таким тугодумам как я может и правда будет полезнее задумываться над тем что у них получается и что их привлекает ...
Но если уж убирать их, то можно несколько расширить программу этих предметов для средних классов или же сделать по ним нормальные экзамены в 9-ом.
школьная программа средней школы 4(5) - 9 классы и без этого перегружена чуть более чем на 146%
Цитата
Другое дело что это может посеять конфликт между родителями и детьми , при выборе предметов ...
представь конфликты в учительской между десятком учителей инглиша с аншлагом на каждом уроке и одной старойзлой физичкой с одним ботаном. который еще и ее внук
представь конфликты в учительской между десятком учителей инглиша с аншлагом на каждом уроке и одной старойзлой физичкой с одним ботаном. который еще и ее внук
Ребят. Физика и химия нужны даже двоечникам. Не углубленное изучение, но хотя бы самое общее представление. Разве есть нужда про это спорить? Вас что, так учителя обидели, что вы не желаете своего уровня образования вашим детям? Пусть лучше знаний поменьше, так нервы покрепче?
10-11 класс - подготовка к поступлению в ВУЗ, а не подготовка к сдаче ЕГЭ. Без нормального устойчивого базиса в универе можно не въехать в предмет. Астроном говорил, что у него курс физики в инсе перекликался со школьным, но ведь это зависит от препода, у нас например вообще не перекликался, и не занимаясь физикой в школе каждый день хрен бы я сдавал эту физику так легко и без денег. Физика есть, если не ошибаюсь, во всех специальностях абсолютно, может семестр, может два, но есть, и разбираться в ней выпускник инса пусть на начальном уровне, но обязан. Мы говорим о получении ВЫСШЕГО образования, что подразумевает под собой достаточно широкую осведомленность в основных науках, как бы никто не спрашивает нас, пригодится/не пригодится знание второй производной в жизни, хотим/не хотим изучать предмет, если хотим иметь ВЫСШЕЕ образование, извольте забить на лень и в предмете разбираться. Я имею ввиду людей, получающих ВЫСШЕЕ образование, а не людей, получающих диплом об окончании ВУЗа
печально, но когда я доучивалась в школе, то мыслила именно так! "пусть мои дети лучше будут тупыми спортсменами". уж слишком много соков из меня выпила школа - эмоционально, интеллектуально и физически. я нигде больше так не уставала, как в школе - с нагрузками в универе и на работе вообще в сравнение не идет. хотя, конечно, обратная сторона медали - в целом, оч хорошее образование, которое мне дали в моей гимназии (хоть я шла каждый день в школу, как на расстрел, но даже тогда понимала, что это одна из лучших, если не лучшая, школа города). так что сейчас уже немного поостыла и опасаюсь "а вдруг мои дети будут тупыми?". и в то же время так не хочу, чтобы у них была такая нагрузка, как у нас в свое время...
10-11 класс - подготовка к поступлению в ВУЗ, а не подготовка к сдаче ЕГЭ.
Цитата
Астроном говорил, что у него курс физики в инсе перекликался со школьным, но ведь это зависит от препода, у нас например вообще не перекликался, и не занимаясь физикой в школе каждый день хрен бы я сдавал эту физику так легко и без денег.
тебе прям с первого семестра начали про гамильтониан рассказывать, да?
у меня было так: чем старше класс, тем проще мне было учится. а учеба по сути своей становилась сложнее. 8-9 класс - математический. по субботам 3 алгебры и 2 геометрии
коллежд закончил с красным, при этом сдав за 4 года наверное 2 экзамена. Универ закончил лучшим на курсе. учебный год сдавал в зимнюю сессию, а летом там даже не появлялся)
не, на первом учили, что ускорение - вторая производная скорости, и там все легкие школьные формулы превращали в заумь с интегрированием и дифференцированием. А когда на КМС показали, как в экселе тремя способами сложные интегралы считать, я вообще очень долго приходил в себя
не, на первом учили, что ускорение - вторая производная скорости, и там все легкие школьные формулы превращали в заумь с интегрированием и дифференцированием.
1 вторая производная координаты 2 то, что тебе казалось новоязом в физике, и было тем самым повторением школьного курса. Просто сейчас в вузах вынуждены не повторять школьную физику, а вдалбливать ее в свежеотформатированный мозг вчерашнего абитуриента. 3 если ты из моих постов решил, что я за такой стандарт, ты ошибаешься. Он отражает нашу гнилую действительность, но это не означает, что это правильно.
2. нифига. тогда и вышка как бы ненужна, алгебры хватит.
с чего такой вывод? высшее образование не ограничивается первым курсом.
Цитата
3 неожиданный поворот
Вообще-то, я сразу сказал, что этот стандарт лишь отражает то положение вещей, которое сложилось в образовании в последние десятилетия. (см. коммент про эпоху Филиппова и Фурсенко). Какое образование, такое и стандарт. Но лучше уж говностандарт, чем вообще без стандарта.
1 завтра приду с хвостовкой 2 после школы не уча совсем там физику 2 года придешь в инс, а тут сразу - хуяк и что скорость первая производная и что ускорение - вторая, а ты забыл уже все базовые формулы, да и по вышка только матрицы, если учебная программа несогласована. И как просто решить не знаешь и как сложно не понимаешь. И подворотничек не подшит. 3 мож лучше нормальный стандарт чем говностандарт? пока никакого нет почему не принять нормальный?
И как просто решить не знаешь и как сложно не понимаешь. И подворотничек не подшит.
эмммм ... ну так и учатся, чо ведь в чем прелесть ЕГЭ? не в том, что тесты, в принципе, не годятся для итогового экзамена (там есть блок со старыми добрыми задачами, так что ...), а в том, что из-за него учеба в 10-11 (12) превратилась в натаскивание на ЕГЭ, а не на получение хоть каких-то знаний. Собственно, об этом и говорят многие педагоги, которых еще не накрыло демшизой, истериками и патриотизмом в стиле "в америке все плохо". При этом не надо томно вздыхать по ушедшим совковым методам, ибо, тогда тоже уроки в старших классах были посвящены не столько изучению предусмотренного программой, а зубрежке того "что я буду спрашивать на экзамене, поняли?".
Цитата
3 мож лучше нормальный стандарт чем говностандарт? пока никакого нет почему не принять нормальный?
потому что ебанутая у нас страна (простите муа говнишен френч). У нас было три стандарта: 1. советский. Разрабатывался, допиливался, перекраивался многократно, под него писали годные советские учебники по физмату. 2. демократический (это где-то в начале ельцинской эпохи). Тот же советский, только с добавлением слова "гимназия". Все учились по годным советским учебникам. Вяло добавлялись новые предметы. Педагоги постоянно писали важные педагогические труды с использованием терминов "междисциплинарные связи", "либерализация", "индивидуальный подход к ученику" и прочее и прочее. Потом это отменили нафиг и начали разрабатывать: 3 стандарт им. Фурсенко. Это как снежный лох-несский человек: все о нем слышали, никто в глаза не видел. Его тоже постоянно пилили, дорабатывали, перекраивали и подгоняли под волю народа, но, в отличии от советского стандарта, этот стандарт на федеральном уровне так и не приняли (до сих пор, вот теперь новый Препод Всея Руси пытается его принять) Проект стандарта основывался следующих аксиомах: 1. советский стандарт - говно, он устарел, не отвечает современным реалиям бытия. 2. больше гуманитарных предметов. 3. Матан - штука темная 4. нужны инновации. 5. MS Word хватит каждому. 6. все должны уметь делать презентации. 7. Тесты - это круто, объективно, антикоррупционно. + периодически всплывала РПЦ с просьбой "а давайте изучать Псалмы в школе, а?" К чему это привело? Это привело к тому, что список дисциплин, которые изучают школьники в старших классах приблизился к заветной цифре over 9000. Естественно, ученик не может воспринять столько информации и начинает еще сильнее забивать на учебу. Тупо, для справки: когда я учился в старших классах, дни, когда в расписании стояло 6 - 7 уроков в день, появились только в 10 классе. Когда я пошел на практику в школу на 4 курсе (т.е., через 5 лет после 10 класса, ваш КЭП ), 7 уроков стояло в расписании 9 классов, плюс еще 4 или 5 уроков по субботам. При этом, физика/математика 2 часа в неделю, химия - 1 час, информатика 1 час в 2 (ДВЕ!) недели, т.е., 2 часа В МЕСЯЦ. И это было в 2005-2006 годах, когда про ЕГЭ только начинали говорить всерьез. Естественно, новый проект стандарта потребовал новые учебники. Новые учебники потребовали новых авторов. Вот тут все и поняли, насколько круты были советские учебники, которые ругали за слово "ГОЭЛРО" и цитаты из "Эмпириокритицизма" Ильича. Иными словами, что было в последнее время до принятия хотя бы этого стандарта: а) школьные программы составлялись, по сути, по советскому образцу. б) при этом, туда пытались как-то пропихнуть все эти жизненно важные предметы про боженьку и место России в мире. в) Чтобы выполнить п. "б" в п. "а" сокращали естественнонаучный блок, ибо, "ученики все равно не понимают весь этот матан при одном-двух уроках в неделю" (и это правда, не понимают, хоть самоубейся об доску). г) Потом пришел ЕГЭ и сделал понимание бессмысленным. Вот откуда все эти "понимание формулировки общих представлений о сущности фундаментальных понятий о ..." д) Учебники полностью соответствуют принятой программе: т.е., полный шлак. Сейчас примут хоть какой-то стандарт, добьют голодом преподов физики/химиии/матана и начнут воспитывать славных арийцев.
Фигасе, я ж не хвастаюсь, я честно поделился, какие знания у меня есть и что мне дала школа. Если ты думаешь, что среди юристов я самый темный в плане физики, то ты сильно ошибаешься. Мои знания в этой области для гуманитария вполне типичны. И "ломать" меня и мне подобных бесполезно, также как тебя бесполезно учить праву (хотя для жизни в современном мире это намного полезней физики, имхо).
Цитата
Физика есть, если не ошибаюсь, во всех специальностях абсолютно, может семестр, может два, но есть, и разбираться в ней выпускник инса пусть на начальном уровне, но обязан.
Нет, ни физики, ни математики в юридических вузах нет. Единственный предмет такого плана называется концепция современного естествознания, всего один семестр. В нем как раз и рассказывается вкратце об устройстве мира, основных действующих физических законах, эволюции и т.п. И все, больше для получения высшего образования ничего не требуется.
А еще я считаю, что сама идея ЕГЭ вполне здравая, потому что антикоррупционная и дает возможность умненьким нищебродам из провинции поступать в вузы. Правда, как это часто бывает, реализация идея пока очень плоха.
а зубрежке того "что я буду спрашивать на экзамене, поняли?".
У нас были золотые преподаватели, судя по всему. На певом уроке 10 класса спросили всех, кто куда хочет поступать, и готовили, индивидуально, и, что характерно, бесплатно. Мы с преподом доставали политеховские задачники, брошюрки для поступающих, учились правильно оформлять, и решали-решали-решали. Наверное, вряд ли кто то из современного молодняка знает, что знаки пунктуации, с точки зрения грамотности, намного важнее в математике чем даже в русском языке. У нас на вступительных балл снимали только за то, что не стояла точка с запятой после системы уравнений, если это была не последняя система, конечно. И, опять же, что характерно - поступили из класса все, кто куда хотел. И не надо ля-ля про невозможность человеку из глубинки бесплатно учится в крутых московских ВУЗах - брехня. Вся Мистеряи звука в свое время состаяла из поступивших в Москву бесплатно учится Самарцев, Бузулучан и Новокуйбышевцев.
Цитата
стандарт им. Фурсенко
дебил, че. Такой же как Зурабов, только страшнее.
Цитата
И "ломать" меня
и даже не собирался, с чего ты взял?
Цитата
Нет, ни физики, ни математики в юридических вузах нет
Я хз, у моего одноклассника в Самарском Государственном на уголовном праве была. Я же ему и помогал решать.
Цитата
Единственный предмет такого плана называется концепция современного естествознания
И такие люди нас судят. Всегда подозревал судебную систему в недалекости.
Цитата
А еще я считаю, что сама идея ЕГЭ вполне здравая, потому что антикоррупционная и дает возможность умненьким нищебродам из провинции поступать в вузы
была бы физика в инсе - знал бы, что ни один тест не заменит конкретного пацанского собеседования
Смысл жалованной грамоты дворянству заключался в том, что дворяне могли жаловаться на крестьян, а крестьяне жаловаться не могли При Екатерине II людей не пытали бутылками из-под шампанского Жену декабриста можно было, во-первых, лишить звания, во-вторых, оскорбить, в третьих, изнасиловать
Вот это вообще вынесло:
В 40 году по поручению Хрущева был убит Троцкий ледоколом в Мексике
Просто жесть.
Ну и ещё порадовала Екатерина 2-ая, которая сама выбирала себе мужей: Екатерина II захотела взять в мужья Петра III, но он не хотел жениться так рано и на женщине старше себя. За это она его убила
Одна необычная работа с экзамена этого года в МГУ по литературе.
Было поставлено задание — написать сочинение по одной из тем: 1. Внутренний мир «маленького человека» в изображении Гоголя и Куприна; 2. Мотив страданий в творчестве Некрасова и Достоевского; 3. Традиции Салтыкова-Щедрина в сатирах Маяковского.
Неизвестная девушка отличилась:
Пускай простят меня Некрасов с Достоевским, Пускай простят меня и Гоголь, и Куприн, Пусть Маяковский бросит словом резким, Пусть скажет «Дура!» Салтыков-Щедрин.
И вы простите, милые эксперты, Пусть милосердие в сердца придет с небес. Как жаль, чтобы создать бумагу, в жертву Был принесен зелёный шумный лес!
Раскрыть я не сумею ваши темы, Хотите проверяйте или нет, Здесь вижу трудноразрешимую проблему (Хоть Маяковский мой любимейший поэт).
Акакий мёрзнет под стрелою ветра, В его лицо бьёт, обезумев, жгучий снег… Мой рост — лишь полтора несчастных метра, Я тоже «маленький», пожалуй, человек.
А Маяковский же, творя свою сатиру, Про Салтыкова-Щедрина совсем забыл. Его мотивы не явил он миру, Свои мотивы миру он явил.
Некрасов понял, как народ страдает, Как плачет женщина по малому дитя. А Соня — всю свою семью спасает, Во благо их и жизни не щадя.
Жесток был Достоевский к грустной Соне, Убил ее пропащего отца. Безумными колёсами погони, Явилась смерть, не скрывшая лица.
Не думайте, прошу, что я тупая, Я знаю всех писателей с доски, Их творчество и их героев знаю, Но темы ваши жёстче, чем тиски.
Судьбы канва растянута на пяльце, Но я бессильна в бездне чуждых душ. Я не хочу высасывать из пальца На три страницы глупости и чушь.
Надеюсь, вы хотя бы прочитали, А если улыбнулись – свет рекой! Спасибо, что листочки вы раздали. Простите за поступок глупый мой.
Отсюда выйду я одной из первых, Но прежде, чем миную сталь ворот, Желаю вам я бесконечных нервов, Понятных букв в листах других работ.
"Изучение сказок Михаила Салтыкова-Щедрина в школах должно быть поставлено под особый контроль, поскольку они представляют потенциальную опасность для детей."
"Помимо сказок Щедрина к числу потенциально опасных текстов Общественная палата отнесла критические статьи Виссариона Белинского, гражданскую лирику Николая Некрасова, "Грозу" Александра Островского, "Отцов и детей" Ивана Тургенева."
"Ряд произведений Общественная палата и считает необходимым вовсе исключить из школьного курса. В числе этих текстов - "Мастер и Маргарита" Михаила Булгакова."
По мнению Голодец, в старших классах школьники уделяют внимание исключительно подготовке к ЕГЭ и в результате знают математику, русский язык, литературу и два предмета по выбору. Навыки и умения школы при этом детям не дают.
Бывший министр образования Андрей Фурсенко станет представителем президента в фонде «Сколково», а также будет курировать связанные с наукоградом вопросы в администрации главы государства. Об этом 15 мая пишут «Известия» со ссылкой на источник в «Сколково».
продолжаем школьную содомию. Тиночка высказала свое офигенно ценное мнение об образовании http://izvestia.ru/news/550386
Прям в лучших традициях Завтрамэна: от текста плачет К.О., учителя вспомнили то, о чем они говорили еще лет 5 - 7 назад, когда эта тема с интерактивностью зарождалась в мудрых умах наших великих руководителей. Ну и все такое. Я просто растекся от умиления.
даа, это всё, конечно, так. тётка меня, правда, эта несколько напрягает. но всё же в большинстве пунктов я с ней соглашусь... меня тоже просто вымораживает ежедневное осознание того, что, дай бог, 3% всех моих знакомых в интернете способны написать текст длиннее одной строчки, не допустив при этом орфографических и пунктуационных ошибок (не берем в расчет случаи, когда человек пишет что-то быстро и не расставляет запятые в силу банальной экономии времени или лени, но если попросить его написать грамотный пост, он напишет). процентов 10% могут написать без режущих глаз ошибок (на сложные случаи постановки знаков препинания готова закрыть глаза). а остальные - увы... причём и за собой, к сожалению, замечаю ошибки, которых в школе никогда бы не сделала. а сейчас - ну, ошибешься, подумаешь... никто тебе за это красную палочку или галочку на полях не поставит( с первого курса универа уровень грамотности стремительно начал падать. конечно, кАрова я не напишу, но вот некоторые законы пунктуации уже вспоминаются с трудом... так что бывают косячки и у наськи( и всё же глаз у меня намётан и ошибки вычленяет на раз-два, и я чуть не плачу каждый раз, когда вижу очередной шедевр на рекламном стенде/на ТВ/в интернете и т.д... у меня это реально вызывает практически физическое содрогание. буээээ!
и всё же глаз у меня намётан и ошибки вычленяет на раз-два, и я чуть не плачу каждый раз, когда вижу очередной шедевр на рекламном стенде/на ТВ/в интернете и т.д... у меня это реально вызывает практически физическое содрогание. буээээ!
Цитата
Насчет 3% ты погорячилась, грамотно пишущих все-таки побольше больше. Возьмем наш форум, к примеру :)
Ну во-первых Настя имела ввиду 3% своих знакомых, а во-вторых у нас тоже тут, в этом отношении косяков много) Что касается меня, то да, я безграмотен, пишу с ошибками, знаки препинания это вообще моё слабое место, в школе меня они бесили, в результате сейчас ставлю запятые наугад, а всякие точки с запятой, двоеточия, выделения прямой речи, тире - вообще меня пугают Хотя , надо сказать наш форум очень полезная штука в этом отношении, потому что я всё же мечтаю писать правильно, соответственно во время составления сообщений постоянно смотрю в интернете, как правильно писать то, в чём я не уверен Так что если мои косяки в орфографии и пунктуации вам заметны и вас раздражают, то говорите мне, буду учиться
Меня всегда добивают извращенные склонения числительных. Все эти "двухтысяча тринадцатый год", "трехсот шестьдесят пятый" (лолшто?). Хочется взять и долбануть по мордасам катАлогом потолще.
Меня всегда добивают извращенные склонения числительных.
даа, помню мы в школе пересдавали эту тему раза 3 или 4. вроде в итоге научились правильно склонять, но, поскольку в жизни этот навык требуется не столь часто, он и отмирает...
Цитата(Смеагол @ 2.7.2013, 13:33)
Что касается меня, то да, я безграмотен, пишу с ошибками, знаки препинания это вообще моё слабое место, в школе меня они бесили, в результате сейчас ставлю запятые наугад, а всякие точки с запятой, двоеточия, выделения прямой речи, тире - вообще меня пугают
причём и за собой, к сожалению, замечаю ошибки, которых в школе никогда бы не сделала. а сейчас - ну, ошибешься, подумаешь... никто тебе за это красную палочку или галочку на полях не поставит( с первого курса универа уровень грамотности стремительно начал падать. конечно, кАрова я не напишу, но вот некоторые законы пунктуации уже вспоминаются с трудом... так что бывают косячки и у наськи(
У меня аналогичная фигня. :( Обратил внимание, что чем старше становлюсь, тем больше стал допускать ошибок либо же задумываться над тем, куда какой знак препинания поставить. В школе такое было практически исключено. Иногда даже подумываю о том, чтобы на досуге полистать учебник русского языка.
Еще заметил такую вещь: стал совершенно пофиг на лексику. Отрицательное влияние интернета. Когда вокруг все пишут как попало, рано или поздно начинаешь меньше париться по поводу таких дурацких вещей как тавтология, согласование и склонение слов и т.д.
Цитата
Что касается меня, то да, я безграмотен, пишу с ошибками, знаки препинания это вообще моё слабое место, в школе меня они бесили, в результате сейчас ставлю запятые наугад, а всякие точки с запятой, двоеточия, выделения прямой речи, тире - вообще меня пугают mySm8.gif Хотя , надо сказать наш форум очень полезная штука в этом отношении, потому что я всё же мечтаю писать правильно, соответственно во время составления сообщений постоянно смотрю в интернете, как правильно писать то, в чём я не уверен Так что если мои косяки в орфографии и пунктуации вам заметны и вас раздражают, то говорите мне, буду учиться
Тем не менее, вот этот твой текст написан грамотнее, чем сможет написать половина нашего населения. ;) Там не хватает парочки запятых и тире, но по нынешним временам это просто мелочи.
Цитата
соответственно во время составления сообщений постоянно смотрю в интернете, как правильно писать то, в чём я не уверен
Вот за это большой респект! Меня всегда удивляет, как можно адски изуродовать безграмотностью какое-нибудь слово, когда под рукой есть интернет ну или на худой конец Ворд? В тех случаях, когда я сомневаюсь, как писать слово, а заглянуть проверить некуда, то я пользуюсь старым добрым советом моей училки русского: не знаешь, как пишется? замени на другое слово!
Читаю тут на днях в электронной истории болезни, которую заполнял коллега, в разделе про предписанную терапию: "Принимает пять ног 2 р/день". Каннибал, что ли? Но из контекста стало понятно, что речь была про 5-НОК. Это я к тому, что пока врачи строчили истории болезни от руки, безграмотность не так бросалась в глаза, потому что если ты расшифровал хотя бы 30% текста - это уже был великий праздник, и на мелочи вроде как попало расставленных запятых или слова с ошибками было уже пофиг, но теперь с этими электронными историями болезни иногда даже не знаешь, что делать: то ли смеяться, то ли ужасаться. Короче, безграмотность повсюду.
Никогда не понимал боязни знаков препинания. Не помню ни одного из школьных правил по грамматике, пунктуации и т.п., разве что, за исключением "жы шы". Что не мешает писать грамотно (кроме моей любимой бесящей Настю привычки писать английские слова русскими буквами). Почему? Много читал в школе. Книг, а не интернета. Считаю, родной язык не обязательно учить наизусть, что бы писать правильно. Чем больше читаешь, тем сильнее "чувство языка", когда просто не задумываешься, как правильно, а просто знаешь. Читать, читать, читать. Классиков, фантастику, публицистику, документалистику - не важно, то, что интересно, главное, что бы писал грамотный человек а потом его проверял не менее грамотный редактор.
Никогда не понимал боязни знаков препинания. Не помню ни одного из школьных правил по грамматике, пунктуации и т.п., разве что, за исключением "жы шы". Что не мешает писать грамотно (кроме моей любимой бесящей Настю привычки писать английские слова русскими буквами). Почему? Много читал в школе. Книг, а не интернета. Считаю, родной язык не обязательно учить наизусть, что бы писать правильно. Чем больше читаешь, тем сильнее "чувство языка", когда просто не задумываешься, как правильно, а просто знаешь. Читать, читать, читать. Классиков, фантастику, публицистику, документалистику - не важно, то, что интересно, главное, что бы писал грамотный человек а потом его проверял не менее грамотный редактор.
Антон, ты нарочно "что бы" пишешь раздельно? а где запятая между "грамотным человеком" и "грамотным редактором"?
(кроме моей любимой бесящей Настю привычки писать английские слова русскими буквами).
да это ж вообще к грамоте не относится! просто бесит)
Цитата(bvana77 @ 3.7.2013, 5:19)
Что не мешает писать грамотно
Цитата(bvana77 @ 3.7.2013, 5:19)
не обязательно учить наизусть, что бы писать правильно.
о горе мне, несчастной......... вот этого я НИКОМУ ИЗ ВАС простить не могу!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ну слитно "чтобы" пишется, ну слитно же!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! цель -> ЧТОБЫ "что бы мне съесть на завтрак?" -> ЧТО БЫ причем уверена, что второй вариант вы употребляете в жизни значительно реже первого.
Цитата(bvana77 @ 3.7.2013, 5:19)
что бы писал грамотный человек а потом его проверял не менее грамотный редактор.
Согласен, что и говорить, и писать надо грамотно. сам стараюсь проверять себя, проверять все знаки препинания и, так же как и Леша, рад, когда меня исправляют.
Чем больше читаешь, тем сильнее "чувство языка", когда просто не задумываешься, как правильно, а просто знаешь. Читать, читать, читать.
это несомненно! как-то одна преподавательница, давая совет по репититорству русского языка школьникам, дала такой совет: если вы даёте один диктант за другим, а ошибок всё больше и больше, дайте ребёнку прочитать текст глазами, по предложению, фиксируя его внимание на расставленных знаках. не обязательно даже грузить правилами - ребёнок просто должен смотреть глазками. после нескольких таких упражнений ребёнок интуитивно схватывает принцип и начинает совершать гораздо меньше пункутационных ошибок.
Цитата(Geenay @ 3.7.2013, 5:23)
Антон, ты нарочно "что бы" пишешь раздельно? а где запятая между "грамотным человеком" и "грамотным редактором"?
зырю очередную газету. В колонке верховного начальника всея издания "если вы не согласны с чем то" Газета выходит, в том числе, в Екатеренбурге
И сразу опрос форумчан: Вы опросили о проблемах насущных своего знакомого тов. Иванова Ивана Ивановича. Вы написали об этом статью. Нужно написать заголовок статьи. Есть заготовка: "Интервью с Иваном Ивановичем <фамилия>" Выберите нужную форму фамилии: а) Ивановым б) Ивановом в) Ивановый г) Иванов
Это был юридический класс. Также были классы Э (экономический), Т(технический). И класс для обычных людей - А. Мне повезло на самом деле, потому что после моего выпуска такой темы с буквами и профилями уже не было, это эксперимент был.
Это был юридический класс. Также были классы Э (экономический), Т(технический). И класс для обычных людей - А.
Вест - истинный запудриватель мозгов, тру-юрист: сказал "Ю", мы подумали о демографическом взрыве в отдельно регионе, а оказалось, он говорил совсем о другом. Прям как "подряд" в Конституции. Мастерство не пропьешь.
Цитата
я был в 1 Ж
удивительно ,как меняется смысл предложения на безысходность от позиции "в"
Правильных ответов: 10 из 12 Затрачено времени: 5 минут
думала, будет хуже! причем с первой ошибкой не согласна: Гроза в пьесе – это иносказательный образ, имеющий множество значений и обладающий особой смысловой емкостью. Как называется такой образ в литературоведении? Вы ответили неправильно: метафора. Правильно: символ хрень!
вторая ошибка - по репликам героев "Грозы", которая в школе занимала у меня почётное 3-е место в рейтинге самых ненавистных произведений. эта Катерина всегда бесила. а после того, как я накатала самое большое в своей практике сочинение на тему "Женские образы в "Грозе" и "Бесприданнице" (исписала одним сочинением всю тетрадку 12 листов, в линейку причём) и получила за него 3/5... (первая оценка - за содержание, вторая - за грамотность; за грамотность 4 или даже 3 я бы еще простила, но вот за содержание!!!! там и 4ка-то не котировалась, только 5)
Вопрос A20 Уголовное судопроизводство осуществляется в: 1суде общей юрисдикции 2арбитражном суде 3мировом суде 4конституционном суде
Правильный ответ тут типа 1, хотя на самом деле 1 и 3. Тест хлам.
Химию я бы точно не стал пытаться проходить, у меня была гуманитарная химия. Мы изучали всякие отвлеченные штуки типа как делают стекло, как заводы загрязняют воздух и почему мыло смывает грязь. Серьезно, за 10-11 класс я не решил самостоятельно ни одной задачи, просто не мог)
А вот и нет. У меня всегда была хорошая память на имена-отчества, поэтому всех знал. Также и на работах, коих уже 4 набралось. Особенное в прокуратуре много было имен, десятки ментовских начальников и прочих поднадзорных, запоминал.
У меня мало преподавателей, но я лишь преподавательница языкознания (есть у нас такой предмет) помню по имени-отчеству. Да, в школе запоминать проще было.
Но собственно мало что изменилось. Например, у меня есть импровизированный "дневник" - блокнот, в который я записываю расписание и домашку... ну и не только. У меня все тетрадки с обложками и я много пишу своим докторским почерком. И почти не устаю если не скучно сидеть на парах) У нас весело.
У меня совпали все, кроме учебника "Человек" (по-моему, "человека" мы изучали тупо по учебнику биологии) и "Астрономии" (астрономия была частью физики в 11 классе, и мы ее проходили буквально 2 или 3 недели, вроде даже совсем без учебников )
Многое совпало. Учебник по анатомии вроде назывался Анатомия (но могу и путать), но обложка была такая, синяя и с сердцем. Учебники 1 класса я не помню, по истории в 6-м тоже не помню, но 5-й точно этот был.
Астрономия у нас была, учебник вроде другой был, с цифрами 10-11. Этот предмет у нас был не только вполне полноценным, я его еще и сдавал на выпускных экзаменах по выбору Чуть ли не единственным
литература, частично биология и история были такими.
астрономии как предмета у нас не было вообще даже в рамках других предметов... что странно, ибо у нас в гимназии была куча предметов (в т.ч. "авторских"), которых у нормальных людей не было, типа риторики и философии классе в 2 или 3, "древнерусское искусство", история мировых религий и т.д...
физика была из этой серии:
математика в начальной школе была вот такая, в виде мягких учебников формата А4. насколько я помню, обычные школы тогда учились по обычным советским учебникам, а у нас была особая программа*:
алгебра была тоже не как у всех, состояла из двух отдельных учебников - теории и практики:
а вот самый ненавистный учебник биологии за 10-11 класс, он был очень толстым и тяжёлым (страниц 500-600), и по истечении двух лет, получив итоговые оценки в 11 классе, мы с подружкой торжественно сожгли его во дворе за домом
к слову об особой программе. у нас была гимназия, поэтому у нас было множество отличий от обычных школ. так, в начальной школе у нас было 3 класса - А,Б,В. А учились по системе Эльконина-Давыдова, а Б и В - по системе Занкова. я была в Б. из-за разницы в методике мы более-менее дружили и общались только с ребятами из В класса (мы чувствовали, что они такие же, как мы), а вот Ашки нам казались какими-то инопланетянами и у нас с ними не было ничего общего... хотя в чём конкретно заключалась разница в обучении я хз
На Первом канале по выходным идет интересный документальный фильм о династии Романовых. Снято увлекательно и красочно, а рассказано все доступным языком. Лично я всегда путался и толком не знал, кто за кем из царей идет и кто кому кем приходится. В школе, конечно, все это преподавалось, но страшно нудно и запутано, а с годами кроме самых попсовых царей вообще кого-либо другого вспомнить трудно. Теперь можно хоть немного разобраться.
На Первом канале по выходным идет интересный документальный фильм о династии Романовых. Снято увлекательно и красочно, а рассказано все доступным языком. Лично я всегда путался и толком не знал, кто за кем из царей идет и кто кому кем приходится. В школе, конечно, все это преподавалось, но страшно нудно и запутано, а с годами кроме самых попсовых царей вообще кого-либо другого вспомнить трудно. Теперь можно хоть немного разобраться.
не видела, но верю, что может быть интересно! у меня всегда была ненависть к урокам истории, вся эта историческая муть у меня никогда не укладывалась в голове... из уроков истории усвоился максимум 1% =/ но в какой-то момент, когда я училась в школе, по нтв шел цикл программ Парфенова (когда Намедни уже закрыли, вроде) о наших российских царях-императорах, и я смотрела с ОГРОМНЫМ интересом! как сказала тут одна тетка, я испытывала "удовольствие выше полового" :D они ещё шли довольно поздно, часов в 23, но я все равно смотрела. прям удивительно! мне реально это было в кайф. а ещё, говорят, очень крутая щас выставка в Манеже, посвященная 400-летию Романовых. вход бесплатный, но очереди, говорят, огромные...
Да, были такие фильмы Парфенова, я вроде даже несколько смотрел.
Цитата
у меня всегда была ненависть к урокам истории, вся эта историческая муть у меня никогда не укладывалась в голове... из уроков истории усвоился максимум 1% =/
В старших классах, когда я перешел в другую школу, у нас была клевая училка истории (она вроде даже выигрывала городские или краевые конкурсы типа "учитель года" и т.п.), поэтому все было норм, а вот где-то в период с 7 по 9 классы учителя истории менялись каждый год, в связи с чем урок истории превращался в какую-то карусель, поэтому все эти действительно интересные периоды типа становления Русского государства, Смута, первые Романовы - все это тоже прошло мимо меня. Потом приходилось наверстывать по педерачам типа парфеновской, ну или вот сейчас мне понравились эти фильмы, буду смотреть дальше. Они, правда, местами кажутся как будто бы специально снятыми для умственно отсталых людей, но ничего, самое то как раз.
Узнаю литературу, историю и физику))) А астрономии у нас как таковой и не было...
Цитата(Настасья @ 20.10.2013, 19:39)
математика в начальной школе была вот такая, в виде мягких учебников формата А4. насколько я помню, обычные школы тогда учились по обычным советским учебникам, а у нас была особая программа*:
ааа у нас тоже такая математика была))) помню ее хорошо)))
Цитата(Лера Cranberry @ 17.11.2013, 20:04)
Вот так выглядела моя математика за 1 класс)
и почему мне так нравится эта обложка?)) мимими))))
Я смотрю тут пошли разговоры про историю нашей страны. Мне всегда очень нравилось изучать нашу историю (в школе это был у меня один из самых любимых предметов и давался он мне уж точно легче всех). Выскажусь что ли по поводу этой статьи, ссылку на которую дал Юра.
Цитата
1613 год, который взят юбилеетворцами за точку отчёта, по правде никак не может считаться началом реального правления династии.
То есть как это не может? Ещё как может. Именно тогда и был тот самый земский собор, выбравший Михаила. Конечно же его выбрали не потому что он был человеком, способным вывести страну из Смуты (в 16 то лет), а потому что был "удобным" кандидатом, которым можно было манипулировать. Но тем не менее выбрали. И несмотря на то, что со Смутой до конца ещё не было покончено, Михаил являлся правителем, а значит 1613-ый год правильно взят за точку отсчёта. Дальше автор пишет какой-то непонятный бред про отца Михаила - Филарета. Да, Филарет действительно фактически был правителем страны некоторое время, но примеров таких двоецарствий в истории нашей страны целая куча, просто тысячи их. Сходу вспоминается Фёдор Иоаннович (последний царь династии Рюриковичей), который хоть формально и был царём, но абсолютно не участвовал в процессе управления страной. Дальше можно вспомнить двоецарствие Ивана V и Петра I (реально страной управлял Пётр, Иван был не в теме ). Дальше - Екатерина I (реально страной управлял Меньшиков). И в общем можно навспоминать ещё кучу примеров. Да двоецарствие - это практически обыденность для истории нашей страны. Так что всё равно точка отсчёта выбрана правильно. Дальше:
Цитата
Первая помазанная на царство русская государыня была умерщвлена в темнице Коломенского кремля, а её трёхлетний сын повешен. Все эти преступления были совершены во имя новой династии узурпаторов, и хочется спросить: а чем эти убийства лучше расстрела царских детей в 1918 году?
Убийство - это, конечно же, в любом случае плохо, но разница есть и большая. В 1918 году большевики расстреляли семью законного императора, династия которого правила в России уже более 300 лет. А вот Марина Мнишек не иначе как самозванка (жена царя-самозванца). И она не должна была иметь никакого отношения к правлению в России.
Цитата
Вот почему, в 1813 году никто не вспомнил про юбилей воцарения Романовых. Дело было не только в том, ещё длилась (правда, уже на чужой территории) война с Наполеоном. Просто на тот момент правящая в России династия не нуждалась в подчёркивании своих якобы «русских» истоков. Да и у монархов Европы вопрос об их этнических корнях никогда не был основанием их авторитета.
Вот с этим соглашусь. Тогда всем было как-то пофиг на все эти даты. Да и Романовы действительно были уже немного не те. Но в тоже время родство сохранялось, то есть была не новая династия, а именно ветвь династии Романовых.
Это просто убило:
Цитата
неясно, какое отношение международные самозванцы «дом Романовых» имеют к России и её народу?
Пусть автор копнёт вглубь веков и вспомнит, что до Романовых Россией правила династия Рюриковичей. А основатель этой династии был никто иной, как варяг (!) Рюрик, которого пригласили править тогда ещё не сформировавшимся русским государством (опять же там история ещё более запутанная, чем земский собор 1613 года). О Боже! да это же ещё один международный самозванец, да похлеще Романовых. Да какое отношение все Рюриковичи имели к России и её народу? Так и получается, что Россией постоянно управляли какие-то самозванцы, взявшиеся ниоткуда и не имеющие отношения к нашей стране. Но если уж на то пошло, Романовы имеют гораздо большее отношение к нашей стране, чем те же Рюриковичи. Однако, автор как-то забыл про это.
Кстати, заметил сейчас, что статью написал кандидат исторических наук. Это как кандидат исторических наук мог написать такую жесть? Чё-то как-то явно пахнет ненавистью к Романовым.
Цитата(Astronom @ 29.11.2013, 15:23)
еще один не прислушивается к пожеланиям аудитории с клиповым мышлением
Да, Филарет действительно фактически был правителем страны некоторое время, но примеров таких двоецарствий в истории нашей страны целая куча, просто тысячи их. crazy.gif Сходу вспоминается
чото шопесец примеры ты вспомнил В любой стране, где власть переходит по наследству, всегда есть тысячи примеров, когда царь формально один, а правит за него регент, мать, еще какой-нибудь хрен с горы, пока наследнику не стукнуло возрастом согласия. Это какбе историческая норма, хз, чо там блоггера так переклинило по этому поводу.
В любой стране, где власть переходит по наследству, всегда есть тысячи примеров, когда царь формально один, а правит за него регент, мать, еще какой-нибудь хрен с горы, пока наследнику не стукнуло возрастом согласия. Это какбе историческая норма, хз, чо там блоггера так переклинило по этому поводу.
Так вот я и говорю, что этот товарищ бред какой-то там написал. Причём реально управляющий страной может быть не обязательно регентом из-за слишком мелкого возраста царя (например, тот самый случай с Екатериной I и Меньшиковым, который я вспомнил).
Про прерывание династии после Петра - это тоже какбе известный факт. Срач на эту тему (вернее, вообще на тему "можно ли доверять престол бабе") длился 100500 лет. Опять же, хз, чо там автора переклинило. В общем, автор как-то либерально скапитанил и переоткрыл то, о чем писали даже коммуняки даже в Пушкин про это писал, чо уж тут.
А назвать М.Мнишек первой русской императрицей - это уже терминальная стадия либерализма головного мозга. Мозг в этом состоянии настолько либерален, что дает организму полную свободу действий.
А назвать М.Мнишек первой русской императрицей - это уже терминальная стадия либерализма головного мозга. Мозг в этом состоянии настолько либерален, что дает организму полную свободу действий.
А назвать М.Мнишек первой русской императрицей - это уже терминальная стадия либерализма головного мозга. Мозг в этом состоянии настолько либерален, что дает организму полную свободу действий.
В точку.
Цитата(jv11 @ 29.11.2013, 17:49)
Дима, спасибо за развернутый ответ!
Готов ещё поучаствовать в каких-нибудь исторических срачах, если будет время.
Ну если говорить в историческом плане, то первое русское государство называлось Киевская Русь и главным городом на Руси очень долгое время был именно Киев. Так что тут я скажу, что русские и украинцы - это по сути одна нация. А все эти нынешние срачи по этому поводу - это тупо жестокая политика, которая ни к чему хорошему никогда не приводит. Опять же были времена, когда Украина относилась к Польше, Литовским княжествам и прочим непонятным государственным образованиям, но в 1654 году состоялась Переяславская Рада, в результате которой Украина добровольно решила войти в состав России (и правильно сделала ). Потом ещё можно вспомнить казачество (Запорожскую Сечь), которое определённое время даже защищало границы России, хотя там тоже были всякие срачи + опять же эти казаки периодически участвовали в различных восстаниях (на стороне повстанцев) на территориях России.
Цитата(Astronom @ 2.12.2013, 22:29)
ну или на тему любого другого великорусского империализма, оккупировавшего малые, но гордые народы
Тут вспоминаются разделы Речи Посполитой. Хотя поляки не такой уж и малый народ, особенно если вспомнить то же Смутное время (польскую интервенцию) и прочие моменты, когда поляки давали нам отпор. Но во времена тех самых разделов это уже было беззащитное государство, нехилый кусок которого мы оттяпали себе.
если хохлы были то под поляками, то под литовцами, о какой единой нации может идти речь
Ну в середине 12 века на Руси началась феодальная раздробленность, а там дальше уже все были сами по себе (не только украинцы). Потом было татаро-монгольское иго, ну а потом все наши земли ещё нужно было собрать воедино. Поляки тоже просто так не отпустили бы украинцев.
татаро-монголы на наших территориях почти и не тусовали. Набегали, грабили, осеменяли и обратно в пустыню. А потом уже к ним ходили князья на поклон и все такое. А вот поляки с хохлами на захваченных землях жили и ассимилировали друг друга взаимно. Поэтому я и говорю, какая нахрен единая нация ваще? единая нация - это правильные и южные корейцы или обе части упоротых ирлашек. А мы с хохлами так взаимно друг друга любим уже сотни лет, что это какое-то странное единство, честно говоря.
"Журнал «Большой город» опросил студентов факультетов журналистики МГУ, МГИМО и ВШЭ. Вопросы задавали самые разноплановые, чтобы проверить кругозор будущих специалистов: сколько планет в Солнечной системе, куда впадает Волга и год основания университета. Результаты плачевные. Но не спешите злорадствовать, а лучше сами попробуйте пройти на сайте этот тест".
У меня получило 9/11. "Базовые знания"! Запоролся на вопросах о нобелевских лауреатах (вообще во всех подобных тестах ненавижу любые вопросы про нобелевских лауреатов! ) и про мэра Москвы.
У меня получило 9/11. "Базовые знания"! Запоролся на вопросах о нобелевских лауреатах (вообще во всех подобных тестах ненавижу любые вопросы про нобелевских лауреатов! ) и про мэра Москвы.
чорт, я так туп(((((((
«Мы все учились понемногу/Чему- нибудь и как- нибудь/Так воспитаньем, слава Богу,/У нас немудрено блеснуть.» — Александр Пушкин писал, скорее всего, о таких, как вы. Что-то вы знаете и слышали, а что-то прошло мимо.
я даже угадала про чеченскую войну.... уверенно ответила про лауреатов... и сталина.... а вот про мгу и мэра я вообще не в теме, и мне не стыдно)))) стыдно только за щелкунчика(
Да, с Щелкунчиком я тоже воскликнув "ХА" нажал на Чайковского, только потом поняв в чём собственно заключается вопрос, но не думаю, что я бы ответил правильно, если бы сразу его внимательно прочитал ). А планет для меня по прежнему 9, никак не могу вытряхнуть из головы школьные знания Нобелевских лауреатов я точно знал, но в последний момент засомневался (ну как Толстой не мог быть в этом списке), ну и вообще, большей частью невнимательно читал вопросы (старательно оправдывается), но вот про Попова это сюрприз
У меня получилось только 6 из 11. Кстати, по поводу лауреатов Нобелевской премии, Пастернака же вроде бы заставили отказаться от премии (то есть он как бы не считается лауреатом? или я рассуждаю неправильно? ).
Как-то не очень привлекательно звучит) Лично я не помню ничего из математики уровня экзамена, она мне никак не пригодилась. Никто же не отменяет сам предмет, а экзамены по выбору вполне логично.
как насчет идеи вообще все предметы сделать по выбору, а?
Экзамены, а не предметы. Да, конечно, каждый сам волен выбирать, какие ЕГЭ ему нужны для поступления в вуз. В Хогвартсе так делали, например, и все ок. Обязательным должен быть только русский язык.
Экзамены, а не предметы. Да, конечно, каждый сам волен выбирать, какие ЕГЭ ему нужны для поступления в вуз. В Хогвартсе так делали, например, и все ок. Обязательным должен быть только русский язык.
1 как быть с людьми, которые НЕ ХОТЯТ поступать в вуз? По каким критериям выдавать им аттестат? 2. Сейчас вступительных экзаменов нет, зачем тогда выпускные? 3. Почему русский язык, а не какая-нибудь словесность, основы православной веры, информатика, английский или физкультура? Ты часто разбираешь предложения по частям речи в повседневной жизни?
А кто предлагает отменять оценки? У меня в аттестате оценки по всем предметам стоят, даже по ИЗО за 7 класс, никакого экзамена по ИЗО я при этом не сдавал.
Цитата
Сейчас вступительных экзаменов нет, зачем тогда выпускные?
Зачем вообще в школе учиться?
Цитата
Почему русский язык,
Государственный язык.
Цитата
Ты часто разбираешь предложения по частям речи в повседневной жизни?
Речь не о разборе частей речи, а о сочинении. Об этом говорил недавно Президент Путин и я с ним полностью согласен.
А кто предлагает отменять оценки? У меня в аттестате оценки по всем предметам стоят, даже по ИЗО за 7 класс, никакого экзамена по ИЗО я при этом не сдавал.
Оценки в аттестате ставятся те, которые получились по итогам ПОСЛЕДНЕГО года изучения того или иного предмета. А экзамен, хотя бы в теории, должен содержать вопросы ПО ВСЕМУ предмету.
Цитата
Зачем вообще в школе учиться?
Действительно. Если у нас главное - знать
Цитата
Государственный язык.
можно просто заканчивать обучение после начальной школы. Читать писать научили и все, свободен.
Обычная общеобразовательная школа является ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ учебным заведением. В ней ученик должен получать те знания и в том объеме, который описан в стандарте образования. Школу не интересует, куда хочет или не хочет поступать ученик. Вузу нужно глубокое знание математики и не нужно ИЗО? Насрать. Это личные проблемы ученика и выбранного им вуза. Для углубленного изучения предметов есть лицеи и гимназии с соответствующим уклоном. Есть репетиторы и даже домашнее обучение бабушкой сейчас разрешено. Но. Для того, чтобы получить аттестат о среднем общем образовании, ученик должен показать на СТАНДАРТНЫХ экзаменах, что он усвоил те же самые знания, что и ученики в обычной школе, которые требует усвоить стандарт образования. Поэтому, наклонности, стремления, интересы, вопли о ненужности знания таблицы интегралов в реальной жизни и требования вузов идут лесом, если они противоречат стандарту. Экзамен в школе проверяет то, насколько успешно шел процесс обучения конкретного ученика в конкретной школе, а не то, насколько хорошо конкретный ученик годен к обучению в выбранном им вузе. Для этого человечеством были придуманы вступительные экзамены, которые были успешно похоронены в ходе предыдущих действий наших гениальных вождей.
Цитата
Речь не о разборе частей речи, а о сочинении.
Ок. Просто посмотри примерные задания ЕГЭ по русскому языку. Например: В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Ты часто задумываешься над таким вопросом во взрослой жизни?
Что такое стандартные экзамены? В стандарте образования (я ознакомился с ним, если что) указаны требования к результам образования по разным предметам. Следовательно, выпускник должен сдавать все предметы, указанные в стандарте образования. Вот перечень экзаменов ЕГЭ, он соответствует стандарту: математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). По твоей логике, чтобы подтвердить соответствие образования, все эти экзамены должны быть обязательными. Идет? Все согласны на сдачу обязательных 11 ЕГЭ?
У нас же в настоящее время обязательны русский язык и математика. И если по русскому языку вопросов нет (он государственный), то чем математика лучше биологии или физики, которые необязательны, непонятно. Кто-то может ответить, почему математику сдавать обязательно, а физику нет?
Цитата
Читать писать научили и все, свободен.
Если этого хватит, чтобы написать сочинение по стандарту среднего образования, то ок.
Я считаю, что экзамен по математике должен быть обязательным. Математика - очень важная наука. Так или иначе она присутствует во всех или почти всех других науках, то есть по сути она является фундаментальной наукой. К тому же важно, что она также развивает логическое мышление и вообще любое мышление. Считается, что, если человек освоил математику, то он сможет освоить любую другую науку (конечно же, если захочет). Поэтому, я считаю, что математику должны знать (и в том числе сдавать экзамены) все.
Кстати, очень многие задают вопросы типа: "Зачем мне учиться вычислять логарифмы/брать интегралы/решать уравнения n-ных степеней/изучать теорию вероятности, если мне это никак не пригодится в жизни?" Ну да, может само по себе умение брать интегралы в жизни и не нужно (было бы очень странно, если бы в обычной жизни люди возились бы с интегралами ), но изучение этого помогает формировать мышление, учиться рассуждать, думать и прочие важные навыки, которые в жизни точно не помешают.
Цитата(Djambulad West @ 6.2.2014, 12:44)
Кто-то может ответить, почему математику сдавать обязательно, а физику нет?
Без знания математики нельзя знать физику, а наоборот можно.
Ну а вообще физика - всё же не настолько фундаментальная наука, как математика.
И если по русскому языку вопросов нет (он государственный)
государственный и что? Нигде не написано, что гражданин РФ обязан знать русский язык. Если гражданин другой страны претендует на гражданство РФ, то да, он должен сдать экзамен по великому и могучему. А если он здесь родился, то он русич по умолчанию и ПРАВО на образование, в том числе и на изучение родного языка, ему дается изначально. Но это право, а не обязанность гражданина.
Цитата
Если этого хватит, чтобы написать сочинение
почему именно сочинение, а не диктант, изложение, тест или анализ стиха?
Цитата
если человек освоил математику, то он сможет освоить любую другую науку
у освоевшего математику не останется времени на изучение других наук. Да и мозг уже безвозвратно превратится в кашу из операторов "на бля"
Цитата
физика - всё же не настолько фундаментальная наука, как математика.
Никто с этим не спорит. И не предлагает отменять преподавание этого предмета. А еще есть ГИА после 9 класса, тоже никто не предлагает отменять. Но почему именно обязательный ЕГЭ? Кому для вуза надо, тот пусть и выбирает.
Цитата
но изучение этого помогает формировать мышление, учиться рассуждать, думать и прочие важные навыки, которые в жизни точно не помешают
Изучение как процесс полезно, кто же спорит. Подготовка и сдача ЕГЭ, как выразился выше в теме Юра - "дрочка".
Цитата
государственный и что?
ФЗ "О государственном языке Российской Федерации", не вижу смысла объяснять прописные истины. Так же как у каждого есть право на образование, есть право и на владение государственным языком.
Цитата
почему именно сочинение, а не диктант, изложение, тест или анализ стиха?
Потому что сочинение это комплексная проверка грамотности, умения мыслить и логически излагать свои мысли на заданную тему. Лучшей письменной проверки владения языком быть не может. Я понимаю, что тебе лишь бы поспорить, но прописные истины обсуждать неинтересно.
Ну я-то хотя бы понимаю, что на школу возложены еще обязанности по воспитанию и развитию ученика, а не только тренировка в нем поддакивателя Президенту.
Цитата
ФЗ "О государственном языке Российской Федерации", не вижу смысла объяснять прописные истины. Так же как у каждого есть право на образование, есть право и на владение государственным языком.
посмотрел ради интереса. Там нет ни слова о том, что гражданин обязан изучать русский язык или государство обязано его ему вдалбливать.
чё-то как-то странно... ведь на глобусе, по идее, пропорции правильные? глобуса нет под рукой, но по моим смутным воспоминаниям там все пропорции такие же, как на карте... и Россия ни разу не сосиска, и Гренландия больше, и т.д... гм
так у тебя-то сколько получилось? у меня: Ваш пассивный словарный запас — 69600 слов. Из тысячи прочитанных слов в среднем 3 будут вам незнакомы. Это приблизительно 1 незнакомое слово на странице текста. Для сравнения: в словаре Ожегова — 80000 слов, Ушакова — 90000 слов, Даля — 215000 слов.
Ваш пассивный словарный запас — 82500 слов. Еееее, Ожегова побил))) Самое обидное был капельдинер. Не раз встречал это слово в литературе, но вспомнить значение так и не смог. Но зато был повод заглянуть в словарь и освежить. Еще слово конфирмовать я никогда в русском языке не встречал, но значение очевидно, калька с инглиша же. Но в целом тест очень понравился, столько незнакомых слов увидел, о которых не подозревал.
Участвовал сегодня в круглом столе на тему развития частных дошкольных учреждений с вот этой вот теткой и разными директорами частных детских садов. Обсуждали чем помочь частным детским садам, чтобы они плодились и множились. Любопытно было посмотреть как проходит обсуждение таких вопросов. Они там в министерстве на словах за все хорошее, хотят помогать и развивать. Но в целом, похоже на пустую болтовню.
Образование
2.7.2007, 23:47
женский
только начала свой путь в познании музыки, можно сказать.. но как можно скорее постараюсь наверстать упущенное
едем через 2 недели с другой Машкой, на недельку=)
мужской
очень заинтересовалась)) правда, школа слишком выматывает... вообще как вспомню сейчас... и не верю, что всё это как-то пережила.. а я от работодателей сокрою сию информацию 
кстати, насчёт неприспособленности к жизни... это точно на 100% про меня...
но даже несмотря на это я ОЧЕНЬ рада, что школа закончилась... очень уж сложно это было и вымотало очень сильно...
)
)
Ботанов не любят за высокомерность и нежелание помочь НЕботанам(хотя они , несчастные, думают, что им завидуют), мажоров понятно за что, за то же, что и бедные не любят богатых. В любом случае, это стереотип, разные случаи строятся по-разному
иди ты нафиг! 
